TEM8汉译英常见失误与对策上

1、TEM8汉译英常见失误与对策,南京信息工程大学刘杰海,主讲人刘杰海老师简介南京信息工程大学语言文化学院英语系教师，长期从事高级英语课程教学和专业四、八级辅导2006-2007南京信息工程大学教学成果奖一等奖2006-2008南京信息工程大学教学优秀奖特等奖著作：西方文化影视欣赏、新世界大学英语读写译教程1等于核心期刊发表各类教学及科研论文多篇,1.翻译的性质简单公式Sourcelanguage(S)Targetlanguage(T)扩展版ScomprehensionexpressionT源语解码编码目的语翻译的操作环节即在“理解表达”，而失误也就是出现在这里，就像一段旅途，中间充满了太多不确定

2、的因素，有客观因素，更多是主观因素。,模式,理解层,表达层,策略,失误产生,翻译的基本模式,2.学生的薄弱环节作为母语的汉语（S）理解层（C）英语专业学生汉语水平的整体下降如：(1)句子不通顺，逻辑性不强；(2)句子结构完全照抄英文原句的结构；(3)句子不够简洁。作为目标语的英语（T）表达层（E）词汇、句法、语篇、背景、常识等基础薄弱如：冷餐会，译作“colddishparty”,3.失误与对策3.1理解层面失误（SC）习语、断句、语篇、背景知识多为汉语功底不扎实所致3.2表达层面失误（ET）词义选择、语法、逻辑、句型出现问题最多的环节，原因各异,3.1理解层面失误（SC）1）习语：对其进行字

3、面揣测，望文生义，过于直译、硬译，如：海阔天空地聊一番（1996）A:talkanythingasskyhighandoceanwide*B:chatcasuallyaboutanytopic我顿感打入冷宫（2003）A:Iwasplacedinacoldplace.*B:Ifoundmyselfindisfavor.,3.1理解层面失误（SC）饿了吃糠甜如蜜，饱了吃蜜也不甜（2004）A:Evenricebrantastessweetwhenyouhungry,butnotsweethoneywhenyourhugersatisfied.*B:Hungeristhebestsauce.(塞万

4、提斯)不怠于物，不为物役（2006）不少考生理解不了，直译谈不上，多为胡译*notconfinedbymaterial,notdrivenbymaterial,3.1理解层面失误（SC）“社交饥渴症”（2009）A:socializationthirstsymptom*B:thirstforsocialcommunication往来有节（2010）节：礼节？节制？tomoderatecloserelationship,3.1理解层面失误（SC）习语失误之对策：翻译策略：意译，建立在准确理解之上翻译过程：优秀：跳出字面限制的意识较强一般：过于相信直译，怕理解出错，“先概括、缩减基本句意，然后再加

5、工润色”（杨绛）平时对策：强化母语基础，多读多写中文，善于提炼句意头脑中有对原文的宏观结构，利于摆脱原文结构束缚鉴赏的同时增加积累（附推荐资源）,中国翻译杂志各期中国日报英语点津,3.1理解层面失误（SC）2）断句：汉语重意和，形态表达欠发达，句子停顿多取决于读者语感。学生容易判断失误，译出的句子过长或过短，原文风格尽失。世界上第一代博物馆属于自然博物馆，|它是通过化石、标本等向人们介绍地球和各种生物的演化历史。(2000)失误：which从句*，句子拉长造成关系不明Theworldsfirstgenerationmuseumsaremuseumsofnaturalhistory.|Theyi

6、ntroducetothepeoplewithfossilsandspecimenstheevolutionoftheearthandvariouslivingorganismsonit.,3.1理解层面失误（SC）断句失误还表现在词组间关系的判断，如：科学技术（并列短语）A:scientifictechnology*B:scienceandtechnology科学知识（偏正短语）A:scienceandknowledge*B:scientificknowledge,3.1理解层面失误（SC）断句失误的对策：A.熟悉现代汉语的基本句型结构（针对罗马化较重的汉语）主+谓+宾+补复合句（并列、条件

7、、因果、转折等）B.认识到“英语重主语，汉语重主题”（针对非罗马化或罗马化较轻的汉语）英语：SV,SVC，SVO，SVOC；围绕“主语-谓语”构建汉语：1/3句子没有主语，但汉语句子必有主题，围绕“主题述题”构建，如：会议室里正在开会。家里的事情，你不用管，你干你的正经事去。,3.1理解层面失误（SC）跨世纪青年一代应该用什么样的姿态迎接充满希望的新世纪，这是我们必须回答的问题。（1998，复指主题，将主题述题分作不同句子）Whatattitudeshouldtheyoungergenerationadoptattheturnofthecenturytousherinthenewcentury

8、ofhope?Thisisaquestionthatdemandsouranswer.大自然对人的恩赐，无论贫富，一律平等。(2002，施动者主题，将主题转为主语)Naturedoesthesamefavortoeveryhumanbeing,whetherrichorpoor.,3.1理解层面失误（SC）吸收外来移民,是加拿大长期奉行的国策。(1999，句子主题，将主题转换成不定式译作句子的主语）Toacceptimmigrantshasbeenalong-termnationalpolicyofCanada.在人际关系问题上我们不要太浪漫主义。(2004，方位主题，将主题转换为句子的状语）

9、Weshouldnotbetooromanticoninterpersonalrelations.,3.1理解层面失误（SC）3）语篇和背景知识：考生往往未从宏观语境对微观词义做出正确选择；或者背景知识空缺，导致理解失误。“奥斯丁”，1995，不少人写不出其英文名“我的导师是亚裔人”1997MysupervisorisanAsian.*MysupervisorisanAsiandescendant.MysupervisorisfromAsianfamily.*MysupervisorisanAsianAmerican.,3.2表达层面失误（ET）汉译英主要问题还是出在表达环节，英语表达常出现以

10、下方面的问题：词汇：拼写、时态、数性、搭配逻辑：英汉差异语法：代词指代句型：句式套用不当风格：汉英不一致,3.2表达层面失误（ET）1）词汇拼写计算机使用较频繁，平时动手写的训练较少，出现大量拼写错误；不规则动词变位错误；英美不同拼写法混用对策：勤查词典，多手写作文和翻译2）词汇时态、数性、搭配汉语时间概念隐含，需通过上下文判断，尤其是对于现在过去时间交融，叙事、描写混杂的句子，更应谨慎，如：1997年汉译英,我的导师是亚裔人，嗜烟好酒，脾气暴躁。但他十分欣赏亚裔学生勤奋与扎实的基础知识，也特别了解亚裔学生的心理。因此，在他实验室所招的学生中，除有一名来自德国外，其余5位均是亚裔学生。他干脆在

11、实验室的门上贴一醒目招牌：“本室助研必须每周工作7天，早10时至晚12时，工作时间必须全力以赴。”,MysupervisorisofAsianorigin.Heisaddictedtoalcoholsandcigarettes,withasharp/irritabletemper.Nevertheless,hehighlyappreciatestheindustryandthesolidfoundationalknowledgeofAsianstudentsandhasaparticularlykeeninsightintowhatAsianstudentshaveontheirmind.He

12、nce,ofallthestudentsrecruitedintohislaboratory,exceptforoneGerman,theotherfivewereallfromAsia.Heevenputaneye-catchingnoticeonthedoorofhislab,whichread,“Alltheresearchassistantsofthislaboratoryarerequiredtowork7daysaweek,from10:00a.m.to12:00p.m.Nothingbutworkduringtheworkinghours.”,3.2表达层面失误（ET）汉语的名词

13、缺乏数、性形态特征，因而需要区别英汉差异，根据上下文和语境，判定主谓的一致和数的一致。如：家具，信息，纸张等似乎可数；英语中不可数。对策：语法训练仍有必要词汇搭配中，学生最容易犯错的是“动词、形容词、名词跟介词的搭配”。如：playapartinsomething.*就出现介词错误。对策：记忆时注意介词,3.2表达层面失误（ET）3）逻辑一些不合英语逻辑的汉语表达是自然地道的，可接受的，如“救火”、“吃食堂”，“恢复疲劳”，但英语表达需要进行转换，以1999年真题为例：“温哥华的辉煌是温哥华人智慧和勤奋的结晶，其中包括多民族的贡献。”ThegloryofVancouveristheresult

14、ofthewisdomanddiligenceofthepeopleofVancouver,includingthecontributionsofmanyethnicgroups.*译文逻辑不通,3.2表达层面失误（ET）4）代词指代汉语代词种类少，使用不频繁，学生写出的英语代词往往缺乏明确的“所指”，再举刚才的例句：ItisthewisdomanddiligenceofVancouverpeoplethatmadeitasuccess,includingeffortsofmanynationalities.(1999)这个译文就是克服前述逻辑问题的对策之一，同时也是代词妥用的实例；另外不妥当

15、的代词用法常见为指代模糊和所指遥远。,3.2表达层面失误（ET）5）固定句型常见有notonlybutalso,therebe,only,although,because及否定前置引起的倒装等句型，如：Thiscomparisonisbasednotonlyonherexpressivelanguageandhercreativecontributiontothedevelopmentofnovelwritingasanart,butalsoonthefactthatwhathidesbehindherlightandlivelynarrativeissomethingimplicitando

16、paque.(1995)Onlywhentheyfindtheylikeeachotherandhopetofurthertherelationshipwilltheyexchangecards.Itwillseemveryunnaturaltodosobeforeanyrealconversationgetsunderway.(1996),Althoughweareallordinarypeoplewithfewmattersofgreaturgency,but*wearereluctanttoturnoffourmobilephonesunlessabsolutelynecessary.B

17、ecause,therefore*以上为常见的母语干扰造成的英语表达中的错误。对策：熟悉这些基本结构，识记一些地道例句，平时写作中注意纠错。,3.2表达层面失误（ET）6）译文风格文体风格与原文不对应的情况时有发生，主要是译文不够简洁，出现重复表达的情况，致使英语风格与汉语难以一致。无论汉语英语，“言贵简”（Brevityisthesoulofwit.WilliamShakespeare），先看一组对比：,3.2表达层面失误（ET）所以，对策是：通过缩合或省略手段，删减意思上重复累赘的地方，善于利用分词、独立主格、介词短语、省略来代替原表达方式。举少量例子：(1)toacceleratethepaceofeconomicreform*(2)Therehavebeengoodharvestinagriculture.*(3)2003汉译英部分原文：一个春天的傍晚，园中百花怒放，父母在园中设宴，一时宾客云集，笑语四溢。,译文1Onespringevening,myparentsheldabanquetinthegarden,whereallsortsofflowerswereinfullbloom.Innotime,acrowdoftheirguestscollectedandlaughterwashearda