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文档简介
1、开国大典,、通过阅读课文，了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。、学会本课生字新词，理解重点词语，含义深刻的句子。、充分发挥学生主动性，鼓励学生主动参与学习，培养学生自学能力。,学习目标,擎钮瞻聂党,（zhn）,（qng）,（擎起）,（ni）,（按钮）,（瞻望）,（dng）,（共产党）,（ni）,（姓聂）,学习生字,典副委协,瞻拂骑嗓党,宾泽奏诞钮,理清文章脉络,大典前,大典时,大典后,典礼,阅兵式,群众游行,领袖出现,宣告新中国成立,升旗,宣读政府公告,自主学习、深入理解,时间,事件,群众反应（重点字词）,表达感情,用你自己喜欢的方式读课文，然后根据刚才的脉络试着完成下表
2、。,重点分析,自主品读,这（庄严的）宣告，这（雄伟的）声音，使全场三十万人一齐欢呼起来，（这庄严的宣告，这雄伟的声音，）经过无线电的广播，（传到长城内外，传到大江南北，）使全中国人民的心一齐欢跃起来。删掉括号中的内容，对比体会。,词句理解,两段（洪流）分头向东城、西城的街道（流）去。（光明）充满了整个北京城。换掉括号里的词，对比体会。洪流游行队伍流走光明光亮,小组互相学习，把你还没有弄懂的地方提出来，大家一起解决。1、“两股洪流”指什么？这样比喻写出了什么？2、“光明”指什么？象征什么？3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？,通读全文，总结一下本文的写作特点。（按事情发展的顺序写，突出重点，详略得当地写了开国大典的全过程）,请欣赏,选做：1、摘录、朗诵最令你激动的句子。2、写一写你读后的感受。3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上4、挑一个你最感兴趣的画面，把它画出来
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