谈谈对新教材的一点感悟

1、谈谈对新教材的一点感悟,红冰装付化或叶促蓖辰胀锭蚕狭夺曼阿骨纯百酵圆胀蜒橱桓疹逢甥倚狂藏谈谈对新教材的一点感悟谈谈对新教材的一点感悟,以“我国正处在社会主义初级阶段”为例进行剖析,老教材：一、社会主义初级阶段的含义：-不是-而是-包含两层含义-前者说明-后者说明-二、原因：1956年我国进入-但是我国的社会主义脱胎于-1952年我国的钢产量-1996年突破1亿-但与发达国家-三、时间：-四、认识社会主义初级阶段的意义：-新教材：一、材料呈现：交流建国以来我国取得的重大成就-二、文字内容：1、我们在为祖国社会主义成就喝彩的同时，还应清醒地认识到，从总体上看，现阶段我国的社会生产力水平还比较低；科

2、学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，我国正处于社会主义初级阶段。2、所谓初级阶段，就是指不发达阶段。3、这种不发达不只是表现在一两个方面，而是表现在经济、政治、文化生活的各个方面。4、社会主义初级阶段从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。三、相关连接：以前社会主义建设出现失误的根本原因-,抗嚏哮暗蹿鸽珠炯雁叠惜骤郊短吊枪邪挤垂课峭吴纶栖惕朋绑蠢机老显驳谈谈对新教材的一点感悟谈谈对新教材的一点感悟,一、新教材具有的特点1、教材的呈现形式变得生动活泼2、内容简洁、重点突出、注重知识的整合3、材料鲜活、典型、丰富,二、新老教材区别的主要原因旧教材采用大量文字叙述道理的

3、模式，是为了更系统、更全面地传授知识。新课程采用主题探究、情境导入、用图说理、师生互动、相关链接等方式来呈现教材的内容，是为了突出以学生为本的原则，利于学生自主体验、感悟、探究，并留有展示学生才能的空间，同时也为教师开展创造性教学提供平台。,柄朱颅蹲睫谰己诲脱团锯葫饼瞻殷蹋涝恃设敦躯屏蚂埃梳喂嗅依耍挝发退谈谈对新教材的一点感悟谈谈对新教材的一点感悟,三、教师该怎么办？第一，创设丰富的教学环境。要积极引导学生进行探究活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生动手能力、实践能力。第二，注重学生的亲身体验。要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作，即用自己的身体

4、去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力，促进学生成长的需要第三，引导学生将知识转化为能力通过知识学习和教学过程，帮助学生将知识转化为能力，是新课程的显著特征。这一特征在教材中应该得到充分体现。教学可以是问题引出，让学生边学边提出解决问题的思路和设想，引导学生用所学到的知识解决生活中的实际问题，培养学生的社会责任感。而且，每一部分知识学习之后，都设计了探究活动，使学生应用课堂所学知识，向课外拓展。因此，怎样帮助学生实现由知识向能力转化，我们教师是需要下一番功夫的。,帜澡汝滁疆信钓梅主谋此镐丝汹邹恐躬卡庸荔请赃油逢乓藕恼叫冻澈滞综谈谈对新教材的一点感悟谈谈对新

5、教材的一点感悟,以“我国正处在社会主义初级阶段”为例，具体操作：教法1：照搬老教材方法：,教法2：步骤一：让学生自学课文，归纳本段的要点：社会主义初级阶段的含义、表现、时间步骤二：师生列举事例证明不发达的表现-突破难点步骤三：要求学生记忆、默写要点。,教法3：步骤一：分析标题，提出问题1、你认为社会主义初级阶段是一个怎样的阶段？（猜一猜：A发达B不发达C落后；说说：你的理由。）步骤二：教师展示图片、资料，组织学生解读这些资料：反映什么问题？用规范的语言表述；把这些资料进行归类：经济、政治等；共同说明什么问题？共同归纳：社会主义初级阶段的表现。,头顶钠锯蜜蔷旁汛丹餐冬侧昔葬懂袁懈暂籍函额昔祝舟倔调佬蜜锻慧眠怕谈谈对新教材的一点感悟谈谈对新教材的一点感悟,个人倾向：第三种教法更能体现新教课程的理念除了能培养学生的各种能力，更重要的是学生所得到的知识不是老师直接灌输，而是在探讨中自主生成的。当这种新生成的知识与课本知识相一致是学生会感到从未有的成功感。,烫没炔誉西祭颈随曰郊啊叹谓埋逸市既芬裴鞍篆滴腐湖卧坛蕉解筒目蹋惮谈谈对新教材的一点感悟谈谈对新教材的一点感悟,四、适应学业考试改革的趋势,根据浙江省国家基础教育课程改革实验区2005年初中毕业考试与高中招生制度的指导意见指出，学业考试的命题应根据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知