九年级上12.1动能、势能、机械能课件ppt.ppt

1、,一、动能势能机械能,、一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。,、一个物体能够做功，我们就说它具有能量。（反映物体做功的本领）,、能量单位:焦(J),一、能量,观察图片，问题：运动的物体能否对铁钉（木板）做功？,二动能：1、物体由于运动而具有的能。,进行实验：（1）动能大小与质量大小的关系（2）动能大小与速度大小的关系,进行猜想：动能的大小可能与_和_有关。设计实验：如何体现物体的动能随上述物理的变化而变化？,质量,速度,活动：探究动能大小与哪些因素有关,2、动能的大小与质量和速度的关系,探究：,（1）探究采用什么方法？（2）怎样比较动能的大小？（3）怎样获得速度并改变速度？（4）怎样改

2、变质量？,控制变量法,用两个质量不等的小车（同一小车加上不同的钩码）,将小车放在斜面上由静止滚下；改变小车放置在斜面上的高度,木块被推距离的远近（转换法）,信息快递：质量不同的小车从一个斜坡的同一高度释放，运动到水平面时的速度的大小相等。,重现实验过程：,运动的物体越大，越大，它具有的动能就越多。,速度,质量,3、结论：,1、踢出去的足球在水平草坪上滚动时动能_。2、飞机做匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_。(填“变大”或“变小”),变小,当堂训练,变小,2、同一物体发生的弹性形变越大，它的弹性势能越大,活动：探究影响弹性势能大小的因素,三、弹性势能,1、定义：发生

3、弹性形变的物体而具有的能,四、重力势能,1、定义：物体由于被举高而具有的能,活动：探究影响重力势能大小的因素,质量被举高度,方法：控制变量法转换法,木块质量相同时,深,浅,高,低,深,浅,大,小,木块被举起的高度相同时,2、物体质量越大，被举得越高，物体的重力势能越大。,A,B,C,质量相同时,物体被举得越高重力势能越大,被举高度相同时,物体的质量越大重力势能越大,3、比较图中A、B两个实验可得：,4、比较图中、两个实验可得：,A,C,当堂训练：,5、如图所示为模拟打桩的装置图，将“重锤”举高至“桩”的正上方，让其自由下落，将“桩”打入沙中。（1）“桩”被打得越深，表明“重锤”对“桩”做功越_

4、，“重锤”具有的重力势能就越_。（2）为了把“桩”打得深一些，我们可以将同一“重锤”举得更_，还可以_,大,多,高,增加重锤的质量,机械能,动能,势能,重力势能,弹性势能,五、机械能:动能和势能的统称,六、动能和势能的可以相互转化。（不计摩擦时，物体的机械能总量保持不变）,观察摆球动能与势能的转化,观察摆球动能与势能的转化,A,O,O/,B,当摆球从A点向下摆动时，它的速度越来越快，它的动能逐渐_，势能逐渐_,当摆球到达最低点O时，它的动能最_、势能最_，此过程中是摆球的势能逐渐转变成_能,增大,减小,小,大,动,观察摆球动能与势能的转化,A,O,O/,B,此后，摆球又向OO/的另一侧运动，随

5、着高度的上升，它的速度越来越_，动能逐渐转变成_能，,当摆球到达最高处B时，它的动能为_、势能最_,慢,势,零,高,分析下列各例中动能与势能是怎样转化的,游乐场的过山车、小球从空中下落、滚摆,人造卫星从近地点向远地点运动的过程中，卫星运动的速度由大变小，则卫星的动能（增大/不变/减小），重力势能（增大/不变/减小），机械能（增大/不变/减小）。,变小,增大,不变,6、下图是玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与_有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”射出时的_小，此过程中_能转化成_能_。,弹性形变大小,速度,弹性势,动,7、汽车空载和满载时以相同速度前进，动能大；一辆洒水车在马路上洒水，并匀速前进，它的动能；质量较大喜鹊和质量较小燕子在空中飞，如果它们的重力势能相等，的位置高些。,8、所示是上海“明珠线”某轻轨车车站的设计方案图，与站台连接的轨道有一定的坡度，请你从节能的角度，分析这种设计的优点？,1.如下右图是研究小球动能与它的质量和速度关系的实验装置示意图。表中记录了用甲、乙两球分别进行实验的数据。由表中的数据可知：具有较多动能的是球