小学新班主任工作总结(共9篇)(精简篇)

1、新任小学班主任工作总结(共9项)新任小学班主任工作总结(共9项)第一条：亚民是一名成功的小学班主任，他首先要具备以下特征：理想、热爱学生、全心全意为学生成长服务、能够做好班级工作的方方面面。那么，在实际工作中，班主任应该采取什么样的符合自己角色的基本行为模式呢？基于班主任工作的过程、方式和专业性质的特点，我认为班主任应该努力做到以下几点：1 .努力深化学生生活。从管理的角度来看，班主任工作的本质是按照既定的目的和一定的原则、程序、方法和手段来规划和规范班级中的人、事、物。有效的计划和控制必须基于班级和学生的理解和研究。正如俄罗斯教育家尤辛斯基所说，如果你想从各个方面教育人，你必须从各个方面了解

2、人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、爱好和生活环境等。有利于掌握班级的总体面貌、特点和基本倾向，并制定切实可行的教育计划。同时，在与学生的日常实际接触中，我们可以及时掌握班级的动态，随时对班级中新的有利和不利因素给予具体的指导和控制。目前，我国许多学校在实施班主任管理的过程中，对班主任参与学生活动提出了许多不同的“到位”要求，并将其作为班主任工作考核的重要内容。其意义在于促使班主任将间接简单的“遥控”管理转变为直接具体的“行走”管理，避免工作中的主观性和盲目性。当然，班主任的“走来走去”管理绝不是“巡视和警戒”，而是一个与学

3、生进行情感交流和指导的过程。与过去的学生相比，今天的青年学生有一个明显的心理变化，即他们希望班主任能够与他们成为一体，参与他们的各种活动，希望受到老师的尊重、关心和照顾，并希望在许多方面受到班主任的直接指导。如果一个班主任能够抓住这个机会，深入到学生中去，对他们充满热情，那么学生就会对他或她产生心理上的认同，“接近他的老师，相信他或她的方式”，教育就会成功一半。第二，勤于观察。为了获得关于学生的第一手信息，班主任应该注意每件事，总是注意每件事，并且发现它无处不在。例如，他应该观察学生的注意力、情绪表达、回答问题的错误和角度、作业的质量和速度，并在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向

4、、人际关系和集体观念。在家访期间，观察学生的家庭表现、父母对子女的要求和教育方法等。全国优秀班主任毛在课堂上露出一个奇怪的微笑，拜访了这位落后青年学生的秘密交往。姚亚平老师从父母给孩子系鞋带这一非常普通的小事中发现了独生子女教育的严重问题。可以看出，一个好的班主任总是一个优秀的观察者。他们不仅善于观察，而且有敏锐的眼睛。他们可以从一举一动、一言一行，甚至细微的情感变化中感知学生的思想心理状态，把握意外事件的影子萌芽，及时采取有针对性的教育和防范措施。勤奋观察有助于班主任从观察量的增加中把握学生的素质。每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同的时间、不同的场合和不同的事物中有着不同的表现。班主任

5、只有在大量感性材料的基础上，有规律、有目的地观察学生的相同和不同的方面，才能从各种外在表象中辨别出学生内心世界的本质，才能做到实事求是一方面，在理解学生的过程中，对话可以弥补视野的不足，拓宽获取学生信息的渠道，避免理解学生过程中的“光环效应”。另一方面，在说服教育学生的过程中，对话可以起到巩固和加强学生知行的作用。教育过程是从理解理性和情感到引导行为的过程。理性的解释、情感的表达和行为的引导往往是通过语言“媒介”来实现的。所有称职的班主任都与学生进行大量的语言交流。他们可以及时将国内外的最新信息传递给学生，并引导他们进行讨论。或者提出敏感的生活问题让学生思考，给学生提供有益的建议；或者你认可并

6、欣赏学生们所表现出的积极态度和才能，并且艺术地、熟练地处理意外事件？这些无所不在、包罗万象的“话语”，而不是学生思想、品德、学习和生活中空洞的说教，在许多方面都有影响，不可掉以轻心。4.勤于用自己的双手向学生演示。在学校，班主任与学生接触最频繁，学生也受班主任影响最大。学生接受班主任的教育，不仅要听他的话，还要观察他的行动。班主任只能通过自己的行动来树立榜样，这样学生才能“听”和“看”。随着时间的推移，它将能够对学生产生巨大的影响。一位班主任上了一堂很差的课。大多数学生都有不小心扔纸球和纸片的坏习惯。负责的老师既不批评也不说话，而是弯下腰捡起印有泥的废纸，送到教室后面的“健康角落”。从那时起，

7、教室的地板开始清理。在未来学校教室卫生的随机检查中，这个班级总是名列前茅。俗话说，百遍不如一遍。学生在广泛的领域工作。为了取得好成绩，班主任必须抓住每一个机会“用手说话”，并且要勤奋。例如，在清理卫生死角的时候，腐烂发臭的陈年垃圾应该先撕开。放学后，关上你身后的门或窗。进入学生宿舍，调整衣服和用品的位置。在主题班(队)会议上，主动写一些潇洒的书法。在体育比赛中，学生们会及时拿到一条毛巾和一杯糖水。天冷了，给学生安装挡风玻璃；学生发烧了，你能用手测量学生的额头温度吗？这样的细节和动作可以给学生积极的心理暗示，成为学生学习的榜样，从而产生“沉默胜于声音”的独特效果。第五，勤于思考。班主任必须付出最

8、富创造性和最复杂的劳动，塑造班上每一个有独特个性、不断发展变化的人，成为一个适应社会要求的全新的人。因此，开动机器，勤奋思考是班主任工作的灵魂。班主任需要思考广泛的问题，根据不同的标准，这些问题可以分为不同的范围。以班主任的工作过程为线索，我们不仅要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析研究其隐藏的本质特征，还要思考如何通过方式、手段、方法和手段实施有效的教育和引导。以教育对象为线索，不仅要考虑整个班级的共同特点，还要考虑不同学生的个体差异。以教育目标为线索，我们不仅要考虑班级目标的长远性和整体性，还要考虑其近期性和地方性。以教育内容为线索，我们不仅要思考学生必须理解的“大原则”，还要考

9、虑各种具体的学习、工作和生活现实。可以看出，没有大脑的积极参与，班主任的所有工作都无法完成。否则，班主任的教育只能是僵化的、教条的，或者是主观的、随意的，缺乏科学性和艺术性虽然这与班主任的素质和知识水平有一定的关系，但班主任对学生的“用心”程度，以及由此产生的教育经验和艺术上的差异，也是造成这一现象的一个非常重要的因素。孟子说：“心之官思、思、得、不思、无”。尽管班主任的工作有一定的规律可循，但教育对象是不同的。班主任只有区别不同情况，全方位立体思维，从左到右思考，行动前思考，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高课堂工作的效率和成功率。当前，我国正处于加快改革开放和建立社会主义市场经济体制

10、的新的历史时期。教育对象的意识形态、道德意识、心理、人格等。随着形势的发展，情况在不同程度上发生了变化。因此，班主任应把握时代潮流，不断更新教育理念、内容和方法，运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成果，研究教育现象，指导教育实践。我们应该善于运用“横向思维”来实现不同班级之间的联系和经验的传递，从而向其他领域学习，探索班级工作的新规律。自从我工作以来，我一直是一名班主任。经过几年的工作，我深刻认识到班主任工作的难度和重要性。尤其是作为小学的班主任，工作更是繁重。我相信任何一个班主任都希望能够胜任这项工作，尽可能地从繁重的工作中解脱出来。要想轻松成为班主任，必须善于总结经验教训。素质教育

11、要求我们面向全体学生，使学生全面发展，个性得到充分培养。因此，作为班级的“集体灵魂”，班主任应该充分认识到自己肩负的重任。所以，如何开展小学班主任工作非常重要。接下来，我将谈谈我当班主任的经历。第一，爱学生，了解学生；在我看来，理解有爱心的学生和研究学生是做好班主任工作的前提。理解和研究学生包括两个方面：第一，理解和研究学生的个性及其差异。如学习态度、爱好、家庭状况、性格特征等。建立学生档案。为此，我主要关注更多的观察，更多的谈心和更多的家访。其次，了解全班的整体情况。例如，课堂气氛和整个班级在道德、智力和身体方面的整体表现。这样，学生在做作业时就可以因材施教，这样他们就可以向你敞开心扉，敞开

12、心扉。让学生觉得我是一个和蔼可亲、可信可靠的朋友：当学生取得进步时，我让他们得到的是认可；当学生成功时，我会给他们奖励。当学生受到委屈时，我给了他们安慰。当学生犯错误时，我会给他们宽容。当一个学生遇到挫折时，我给他的是鼓励。当学生有某种兴趣时，我会给他们支持吗？第二，从我做起，树立榜样。班主任工作的重点是培养一个积极向上、充满活力的集体，让每个学生都能充分展示自己的才华和独特魅力，让他们关心和热爱这个集体，每个人心里都有别人，每个人心里都有一个集体，在这个集体的关怀下，他们的能力得到提高。为此，我从创造良好的环境和学习氛围开始，精心训练班级。利用教师的无言劳动，深刻激发学生良好的意识品质。例如

13、，我从不随便扔掉粉笔头，不乱扔纸屑，经常和学生一起工作，有条不紊地摆放教学工具。通过这种方式，我们的教室总是干净的，桌子和椅子排列得很整齐，演讲桌上覆盖着一个像学生桌子一样的桌面，规则，校规和课堂说明都挂在墙上，非常醒目。无论学校安排什么大事小事，我都会认真对待，向学生解释原因和方法，并清楚地说明原则和教学方法。培养一支高效的班干部队伍，使班主任、班干部和学生之间的关系就像伞柄、支架和布一样。不管伞把没有支撑有多好，它都支撑不了天空。关注人的全面发展，培养学生完整的人格，全面发展人格，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。实施素质教育，创建良好的班级群体，培

14、养学生完整的人格是班主任的责任。因此，干部要精心选拔和培养。当选的干部应该有很强的号召力和自我管理能力。干部队伍的形成不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。第一，要表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。第二，在鼓励干部大胆工作、指出工作方法的同时，更严格地要求干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上有表率作用，努力在各方面为全班起模范带头作用，就是说要“露一点面”。第三，要培养干部的团结合作精神，必须能够通过干部这个小团体建立正确健全的舆论，带动全班进行批评和自我批评，形成集体组织、集体纪律和集体企业。四、树立良好的班风班貌。良好的日常习惯是正常学习和生活的保证。一个

15、学生的顽皮和反传统的行为往往会留下一个很好的教训遗憾，使整个集体活动失败，甚至使整个班级争取的荣誉付诸东流，并直接影响到班级的利益。因此，有必要切实加强学生的常规训练。培训内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和锻炼常规、卫生常规、劳动常规、参观常规和道路团队常规等。日常行为的训练应通过集体或个人、个人强化或整体优化相结合的方式进行，使每个学生都有“服从集体、服从命令”的观念，有自我管理的能力，形成习惯，并保证整个班级始终呈现出“生活无秩序、严格无死亡”的良好班级面貌。五、做好落后学生的转化工作。尊重后进生，主动接近他们，拉近师生距离，用爱激励他们。我们应该爱有学习困

16、难的学生，把他们当作晚辈对待，并给予他们精心的护理。以我们班的几个学生为例，他们经常不想完成作业，不想撒谎，甚至不想逃学。经过一段时间的观察、分析和交谈，我联系了老师和班上的家长来解决他们的问题。我经常充分发挥他们的优势，给他们适当的表现机会，让他们体验成功的喜悦，经常引导他们多读书，多思考，努力成为他们的知心朋友。平时，为了满足学生们对表演的渴望，及时认可他们的进步，及时表扬他们，班里成立了一个“帮助学习”小组，轮流当“小老师”。六、制定现实的目标。只有有了目标，才有动力。班主任要根据学校的工作安排和班级的实际情况来制定目标，让每个学生都清楚地知道我们班和我们班的奋斗目标，避免盲目、低效的学

17、习和生活，从而增强集体的凝聚力和积极性。引导学生制定个人目标，将集体动机融入每个学生，帮助和鼓励每个人进步。总之，我们要对学生有爱、有信心、有耐心，用教师的爱温暖每一个学生的心，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们的独立精神和自我管理能力，逐步完成从教师管理到学生管理的过渡，真正起到引导和协调的作用。回顾这位前班主任的工作，在与学生一起成长的过程中，我充满了感激。我要感谢我的学生，他们让我感受到在工作中成长的快乐，以及我逐渐建立起来的自信。我要感谢学校领导和同事们认真负责的态度，这给了我树立榜样的力量，也让我深深感受到班主任工作的重要性和伟大。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需

18、要用心对待和体验。杨晓杰镇中心小学第三篇：小学(最近一次是在2016年)时间过得太快，学年又结束了。对这一学年工作的记忆和昨天一样新鲜，一切在我的脑海里都是新鲜的。这个学年，我开始了四(5)班的教育和教学。随着时间的推移，我和我的孩子已经从陌生人变成了熟悉的人，彼此了解，彼此相爱，甚至有了无法分离的感情。其中，苦、甜、酸只来自我们自己的经历。班主任的工作既复杂又冗长。在过去的一个学期里，我一直牢记着“爱岗敬业”和“做一名教师”的职业道德。在实际工作中，我主动勤奋地开展班级管理和德育工作。在领导的关心、支持、指导和帮助下，我顺利完成了这学期的教育教学任务。现在我想对我这学期的工作做如下总结。首先，常规管理经常受到压力，最初形成良好习惯的学生早上去学校完成学业。日常生活是否规范、文明，影响着良好群体的形成和学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事做起，做好日常管理，培养学生良好的学习和生活习惯，为