2020学年八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹冬教学课件新人教版.pptx

1、教学课件，语文八年级课本RJ，第5单元，18岁，出生于马丽华万隆，长江源头，山东省济南市。1976年和1990年，他们分别毕业于山东临沂师范大学中文系和北京大学中文系。1976年进入西藏后，先后担任西藏文学编辑、西藏作家协会副主席、西藏文联副主席。2003年调任北京，任中国藏学出版社总编辑兼总编辑。2014年退休。中国作家协会第五、六、七、八、九届委员会委员。享受政府特殊补贴。他从1976年开始出版他的作品。文学创作的第一层次。走近了作者，长篇纪实文学藏北游历 西行阿里 灵魂像风 藏东红山脉、报告文学青藏苍茫、历史人文风化成典西藏文史故事十五讲、散文集终极风景、诗歌集苦难旅程、小说集马丽华散文

2、等20部藏文文学作品的作者。专著我的太阳获第四届全国少数民族文学研究优秀成果奖一等奖，如意高地获全国优秀畅销书奖，雪域文化与西藏文学获第二届中国妇女文学奖。走过西藏获得2009年国家图书馆文学奖。老拉萨圣城暮色获老舍文学奖。2008年，他被授予“新闻出版行业国家领导人”的称号。风化成典西藏文史故事十五讲系列已经在香港和台湾出版，其中两个被翻译成英文和法文。如意高地已在香港出版，一式三份，并已翻译成英文。黑暗(l)暴露(Lu)边缘(ln)提升(xin)雄伟(pn)虔诚(qin)砾石(l)丙烯酸(j和n)蠕动(r)松弛(di)矮壮(d n)蜿蜒(nyn)演绎(y)接下来是(zh u n)，单词积累

3、(1)黑暗：描述黑色。(2)恭敬的服从。虔诚的：恭敬而真诚(大多指信仰)。(4)松弛：松弛懒惰。营地：最初的意思是军队搭起帐篷并建造栅栏来居住。现在它指的是军队或其他团体建立的临时住所。6.形势是多变的。风突然刮起，云出现，变化是不确定的。比喻事物变化复杂或不稳定的情况。跟随：来描述一个接一个到来的人或事。今天，清晰地出现在我的眼前。流：(行人、车马等。)像水一样不断地流动。粗心大意：随意，不放在心上。第一部分(第1段和第2段):描述了奥萨马本拉登的冬天的整体风格和特征，突出了奥萨马本拉登的冬天高大陡峭的主峰。第二部分(第3-13段):描绘了塔林冰的壮丽和无边无际的景象。第三部分(第14和15

4、段):表达了奥萨马本拉登对自己的震惊和他对大自然神奇力量的钦佩。为什么文章从近年来长江调查的热潮开始？文章开头解释说，近年来，长江开发的热潮骤然高涨。为了寻找长江的源头，许多探险家冒着艰辛和危险。有些人甚至为此牺牲了自己的生命。然而，探险家们对探索事业的坚持和追求并没有停止。这正是作者所展示的决心，她准备为这次冒险付出一切。读这篇文章的第五段，告诉我们作者写人们在冰谷的活动是什么意思。写下人们在冰川谷的活动的目的是为了将人们在自然奇观面前的渺小与奥萨马本拉登高大险峻的冬天形成鲜明的对比，从而突出奥萨马本拉登的冬天的特点，表达作者对他的敬畏。第14段最后一句话的深刻含义是什么？这句话深化了文章的

5、主题，表达了对大自然神奇力量的钦佩：是大自然的力量造就了壮丽无边的格拉达登和滔滔长江。本文按照游览的顺序，描述了作者和摄制组在奥萨登的游览经历，介绍了奥萨登的地理位置和气候特点，描述了“我”进入塔林冰窟的艰难过程，表达了“我”对长江圣源奥萨登的崇敬和敬仰。本文的主要观点是：1 .一步一步地移动来改变风景。结构严谨。符合，写作特点，2。巧妙运用修辞，形象生动。在这篇文章中，许多修辞手法如隐喻和排比被巧妙地用来描述宏伟无边的奥萨马本拉登形象，使读者感觉他们就在现场。如“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊和冰墙都慢慢挂满了冰穗，像长发披肩”，用比喻的修辞，冰塔、冰柱、冰洞、冰廊和冰墙上的冰体都慢慢挂满了，在蓝色的天幕下，很像长发。文章的标题是“本拉登在长江源头的冬天”，但为什么文章没有详细描述长江的源头呢？本文主要描述了作者和他的团队在长江源头格拉达登看到的冰川世界，他们和他们的同伴如何克服重重困难到达冰岛森林，越过冰山，探索底部的冰洞，穿过冰川。重点是体现冒险者敢于冒险和牺牲的无畏精神。然而，