幼师招考试题及答案

1、一、选择题(b)是我国一贯的教育方针。A.重点开发b .综合开发c .区域开发d .智力开发(a)学前儿童阶段教育目的的具体化；a学前教育目标b学前教育手段c学前教育启示d学前教育内容4.(C)是我国学前教育的独特原则。A.独立自主原则b .发展适合性原则c .保护和教育相结合原则d .综合原则学前教育的本质是(b)。A.综合教育b .启蒙教育c .独立教育d .适宜性教育6.幼儿园教师在语言课上只讲故事，在音乐课上只唱歌，在体育课上只玩游戏的做法违反(d)教育原则。A.启蒙b .发展适宜性c .活动d .综合7.我国幼儿园通常在学前阶段不要求孩子们写作(b)。A.独立自主原则b .发展适宜性

2、原则C.教育与教育相结合的原则d .综合原则活动性原则来自(d)的“中学”。A.皮亚杰b夸梅内斯c保罗巴耳d杜威9.发展适合性原则是当今年轻教育界提倡的一种教育概念，提出这种教育原则的是(c)。A.中国学前教育研究会b .日本幼儿教育协会c .美国幼儿教育协会d .英国幼儿教育协会10.幼儿教育发展的规模和速度取决于(a)。A.经济发展水平b .社会政治制度c .社会文化水平d .环境因素11.活动性原则要求学前教育以活动为主，活动贯穿整个教育过程，其中活动主要指(b)。A.教师设计和指导的活动b .儿童的积极主动的活动C.儿童的选择活动d .儿童的游戏活动12.社会要求和(a)是制定幼儿园教

3、育目标的主要基础。A.儿童身心发展特征和规律b .教育机构c .政府d .父母13.(c)幼儿园专门负责幼儿生活和教育的人员。A.花园长b .姨妈c .托儿所d .幼儿园教师14.保育员必须具备心理素质和(c)。A.合作精神b .爱c .专长d .丰富的知识15.在幼儿园实践中，部分教师将婴儿吃饭、睡觉、茶点等视为保育，只有课程是传授知识、开发智力的唯一方法，不利用每个环节的教育价值是违反的(a)。A.发挥一天生活的整体功能原则c .尊重儿童原则B.强调年龄特征和个人差异原则d .实践原则16.幼儿园教育的任务是(d)。A.未来儿童职业准备b .将儿童培养为专家C.培养专业儿童d .培养全体儿

4、童17.国家规定保育院的最低学历为(a)。A.中学毕业学历b .中学学历c .高中毕业学历d .小学毕业学历二、名词说明1.教育的目的：通过教育过程教育的人培养出某种素质和规格的人。我国的教育目的是由国家经营教育的最高决策层规定的，是对全国各级各类教育的规格、统一性、人才培养的要求。我国幼儿园教育的目标是“对儿童实施体、智、德、美等进行全面发展的教育，促进身心和谐发展”。幼儿园教育目标是提高国家指导和规范全国幼儿园教育的幼儿园教育质量的重要指导思想。2.独立自治的原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动。让孩子们理解和认识独立的自主性。3.开发适宜性：幼儿教育计划充分参考和利用现有儿童发

5、展研究结果，为每个儿童提供适合年龄特点、个人差异的课程和教育教学实践。这包括两个层次的含义。一个是年龄适宜。第二是个人的适合性。4.综合性原则：在教学设计和教育活动中，必须以儿童身心平衡发展为最高目的，以某一主题或方面为中心，以儿童的直接经验和现实生活为基础，根据其能力、兴趣和需要，在课程及活动中促进儿童的多层、多维、多学科的发展。5.启发原则：幼儿教育对儿童实施最基本的、人力门户教育，为以后的学习和发展奠定了初步基础。幼儿教育的本质是启蒙教育。6.活动性原则：要求儿童教育以活动为主，活动通观教育过程，活动促进儿童身心健康发展，活动作为幼儿教育的主要内容和形式。7.幼儿园的教育目标：实行保育和

6、教育相结合的原则，对幼儿进行身体、智慧、美德、美方面全面发展的教育，促进身心和谐发展。8.幼儿园的一天生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师要充分认识和利用一天生活各方面的教育价值，通过合理的组织、科学的准备使之成为有机的整体，使幼儿在自然生活中健康发展身心。教师考试网9.一天生活的整体功能：保教组合，日常活动和教育活动相结合，意味着处处渗透教育，各方面注意幼儿的身体保护，使其成为一个有机整体。10.保育院：幼儿园主要负责幼儿健康管理、生活管理的人。国家规定，保育员必须具备中学毕业以上学历，接受幼儿保育职业训练，执行幼儿保育院的任务。三、解决问题1.幼儿教育主

7、要是教师的工作，保育员主要是为幼儿的生活做好准备。(无效)2.幼儿园的教育目标应该包括体育或智育、道德教育、美育的方方面面。否则会影响幼儿的全面发展。(右侧)3.某幼儿园确定的为期一个月的课程活动是幼儿园的中期目标。(无效，进入目标)4.尊重幼儿的合法权利意味着教师要按照幼儿的意愿安排教学活动。(无效)5.幼儿园应该把游戏作为基本活动，不能让文化科目占据主要内容。(右侧)四、短答型1.在幼儿独立自主教育中要注意以下几个问题。(1)教育在儿童独立自主的形成过程中起着非常重要的作用。幼儿教育活动提供了独立选择的机会，让年幼的孩子意识到自己的力量，感受到独立活动的乐趣。(2)为孩子们提供多种机会，把

8、在幼儿园学到的知识运用到日常生活中。做这项活动的时候，教师和家长的合作很重要。只有家长积极合作参与，孩子们才有更多的机会体会生活中独立自主的重要性。我们应该给他们提供各种各样的教育机会。(3)教师要有宽容的心。孩子表现独立性时，教师要保持冷静的态度，表现出宽容的态度，面对孩子的言行。孩子们不能表现出与教师要求不一致的态度，也不能对他进行批评和嘲弄，不能违背独立自主教育的原则。总之，教师在培养儿童生活学习独立自主的同时，要更加注意将儿童培养成独立的人格者。2.托儿所的工作类别和课题：(1)托儿所的工作类别。保育员要有健康的身体，具备更好的心理素质。保育员对保育员要充满热情，照顾孩子，热爱工作。要

9、充分理解儿童生理和精神发展的特点，掌握幼儿教育的基本知识和补交技术。日常工作中要始终贯彻“中儒家、教育中保障、补交合”的原则，在对幼儿的保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关教育原则和要求。教师们也应该在各种教育活动中，注意与保育院联系，进行适当的保育活动。只有这样才能完成“巩固邦交”的任务。(2)托儿所的任务。保育员要创造性健康地促进孩子们的发展成长；促进儿童开放的心灵和成长的自由，培养儿童的内在活力和兴趣，发挥孩子的能力和潜力，注意让孩子以健康健康的精神成长。在保育事业中，保育员必须了解所有孩子的动机和需要，才能说明孩子们的行为和发展。不仅要消极地理解儿童，还要从所有保育者那里

10、获得经验，实现自我，发展潜在本性的事业示范。保育员要注意每个孩子的个人差异。对待儿童要以一般健康、正常人的各种行为和生活中的重要问题，例如感情、友爱、道德、责任等为主。只有妥善解决这些问题，才能进一步促进孩子们的精神生活发展。3.综合原则中要注意的事项：(1)教师的素质很重要。教师素质水平会直接影响综合原则在幼儿园实施的效果。特别是现在科学技术日新月异的发展，心理学、教育学知识不断丰富和更新，教育内容和教学方法也不断更新，老师也要不断提高自己的素质，不断提高内在修养，使教育内容丰富多彩。(2)根据当地条件使用综合原则。我国幅员辽阔，城乡差别很大，内陆和沿海地区的差距更加明显。因此，在幼儿园进行

11、综合教育时，我们也要根据当地的特点进行教学。(3)不能为了综合而综合。目前，很多幼儿园还没有实施综合教育的物质条件或教师水平的情况下，强行实施综合教育是不可取的。这种综合的方法最终不仅没有进行全面的教育教育，还失去了原来的分科教育，最终不利于孩子们的学习，失去了孩子们应有的学习机会和学习内容。幼儿园综合原则的实施和发展是近年来我国幼儿园教育改革的重要表现。幼儿园综合教育原则的实施和普及也对多数幼儿园教师提出了更高的要求。因此，教师在工作中要不断充实自己，取得更好的发展。这就是我们常说的。“给孩子拿一杯水，自己拿一桶水。”4.如何应用活动性原则：(1)提供活动的机会和环境。教师应该给幼儿提供物质

12、资料和充分的活动时间，以及与同事、老师交流的机会。相信儿童，放开孩子，进行运营活动，进行交往活动，进行必要的指导，孩子的身心一定会自由发展。(2)促进儿童活动的热情、倡议和创造力；教师应鼓励活动中儿童的积极性、主动性和创造性，使活动实际成为儿童发展的手段。教师要做的是以健康的心态对待周围发生的事情，以身作则，参与体育活动。这样才能鼓励孩子们积极参与活动。要经过长期的培养，孩子们才能积极参与各种活动。在孩子们的活动中要通过个人努力发现总结的经验和发明，不要嘲笑孩子们的探索。因为每个新的发现和发明都是基于以前的成功经验。(3)活动多种多样。儿童的发展要求多种多样，儿童的兴趣生动多变，多种活动必须满

13、足其发展。活动以适合儿童的兴趣和能力、对儿童有益的身心健康为第一。(4)活动不是装饰品。(。幼儿园里，很多教师在1日组织生活活动的过程中出现了逐步融入活动的现象，这说明教师对活动原理的理解不太清楚。另一方面，教师的工作态度表明不够认真。开发适宜性原则是如何提出的？A :开发适合性原则对美国幼儿教育协会在美国幼儿界普遍出现的幼儿教育“小学”等倾向提出了建议。幼儿园早期以幼儿为对象进行正规学问教育的错误做法引起了美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思。幼儿时期更有效的学习方法是以具体的形象、游戏为主的自发学习，不是这种“小学”教育。学前教育计划中最需要考虑的就是儿童的需要，不是像现在这样，

14、适合儿童学前教育的“修剪”过程，而是根据儿童的需要修剪课程。6.我国幼儿园的性质和任务是什么？答：我国幼儿园的性质是幼儿实施体、智慧、德、美全面发展的教育，促进身心和谐发展，同时提供幼儿家长安心参与工作的便利。(1)幼儿园要承担不可推卸的社会责任，为社会服务，为社会发展做出贡献。所有儿童连接一个或多个家庭，幼儿园影响着整个社会。我国推进独生子女政策后，幼儿园承担着更重要的任务，要为“优生优优优优”发挥保障作用，家长积极投身事业，让事业安心。为家长服务是幼儿园的另一大任务，幼儿园满足家长的要求，指导家长教育幼儿，引导家长更新教育观念，正确进行家庭教育，与幼儿园合作，教育幼儿。幼儿园肩负着社区、家

15、庭交流和合作的重任，促进各种教育形式的相互沟通，形成教育力量，促进幼儿健康成长。(2)幼儿园负责教育幼儿。促进幼儿、智慧、道德、美的全面发展。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的开发服务。幼儿教育的基本体现在幼儿未来发展的全面准备和尽可能大的空间开拓上。尽早发现儿童身心障碍进行早期治疗。如果能及时发现和治疗个人身体残疾或残疾，就能得到一定程度的治疗。因此幼儿园对3 6岁左右的特殊教育群体，承担着早期发现幼儿身心障碍的重要任务。对贫困儿童进行补偿教育，使很多儿童接受同等教育。幼儿园应该尊重21世纪“平等教育所有人”的概念，作为基础教育的基础，坚持这个想法，保证所有幼儿的受教育权。7.我国幼儿园的教育

16、目标是实施保育和教育相结合的原则，对幼儿进行身体、智慧、美德、美各方面全面发展的教育，促进身心和谐发展。具体内容如下。促进幼儿正常发育和功能的协调发展，加强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯及参与身体活动的兴趣。开发幼儿智力，正确使用感官，培养进行语言教学的基本能力，提高对环境的认识，培养有益的兴趣和知识欲望，培养初步的实践能力。发芽的孩子们热爱家乡、祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学的感情、诚实、自信、问好、友爱、勇敢、热爱公共物品、克服困难、讲礼节、遵守纪律等良好的道德行为、习惯、活泼、开朗的性格。幼儿早期感受美，培养表达美的情趣和能力。8、确立幼儿保育目标的依据：(1)幼儿园教育目标应符

17、合我国社会发展和国情的要求。我国现有的政治经济制度和生产力发展水平是制定幼儿园教育目标的重要现实基础。一方面，随着我国生产力的快速发展，人们的生活水平大大提高了。另一方面，以学龄前儿童为对象的教育目标中，认识偏差和错误做法仍然存在。这要根据我国经济发展的需要和国家条件，调整幼儿园的教育目标，指导和原则培养孩子。(2)幼儿园教育目标也要预见社会的新要求，具有前瞻性。世界正在经历新的技术革命，我国也不例外。为此，教育不仅要满足本国社会的要求，而且要面向世界面向未来，适应未来社会的发展、幼儿身心发展特点及规律。教育目标反映了教育工作者和社会对教育对象的期待，这种期待基于幼儿身心发展的水平和规律，是制定幼儿园教育目标的重要依据。9.现代幼儿园教育目标的特点：(1)重视幼儿的身体健康。幼儿时期的身体发展和功能的健康发展是所有其他发展的基础，因此幼儿园教育优先考虑幼儿的健康发展。(2)幼儿智力教育强调感官利用，培养儿童的动手能力、学习兴趣和知识欲望，并不是单纯的知识传递。(3)幼儿道德教育从情感教育人高度重视幼儿的良