说明文阅读复习课件.ppt

1、说明文阅读,泉州一中朱静怡,【说明文的基础要求】1.整体感知，把握说明对象及其特征或本质。2.把握文章结构，理解说明顺序，理清作者思路。3.辨析说明方法及其作用。4.对重要词、句的理解及对说明语言的品味。5.对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括。6.根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象。7.对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价。8.对文本与链接材料进行综合理解。,考点1：说明对象考查题型：这篇文章（或文段）的说明对象是什么？,对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，

2、可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)。,考点2：说明对象的特征（特点）题型1：直接找出说明事物的特征的句子对策：A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）题型2、概括说明事物的特征对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语,例：2007年泉州市中考第10题：10.文段主要内容是什么？作者从哪四个方面加以说明？（6分）（南州六月荔枝丹选段）主要内容：说明荔枝的外部形态（或“外形”）。四个方面：外壳、颜色、果形、大小又如：2008年

3、泉州市中考第13题：13.请用简洁的语言该概括选段的主要内容。（3分）（花儿为什么这样红选段）说明“花儿为什么这样红”的外在原因。（未写“原因”扣1分）,考点3：理清说明结构,所谓“结构”，就是文章内容的组织和排列形式，主要指开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。落实到说明文上，说明文结构的知识和能力演练点就是理清文章结构，划分段落和层次。,说明文结构一般比较清楚，通常分为三部分：开头引出说明对象；中间详细解说说明对象；结尾总结说明对象。,常见的说明文结构形式有：总分式总分、分总、总分总例：苏州园林、花儿为什么这样红并列式在说明事物或事理时，各层次之间的关系是平行并列的。递进式后边在前边的基础上

4、进一步说明，各层之间的关系是逐步深入展开的。,时间顺序空间顺序：前后左右、上下高低、里外远近、东南西北逻辑顺序：从主要到次要、从概括到具体（一般到特殊）从现象到本质（由表及里）从总体到局部从原因到结果从特性到功用,考点4：理清说明顺序,考查题型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？,答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。,注意：第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。,1、下定义、2、列数字、3、打比方、4、分类别、5、举例子、6、作比较、7、引资料、8、画图表、9、作诠释、10、摹状貌,说明方法,考点5：,常用说明方法的作用是:

5、1.举例子：具体、真切的说明了的特点,让读者更容易理解，更有说服力。2.列数字：准确、具体的说明了的特点。3.作比较：通过比较，使事物的特征更加鲜明。鲜明突出的强调了的特点。4.打比方：形象生动的说明了事物特征（特点），增强了文章的趣味性。（中国石拱桥“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。）,重点,5.分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对分门别类加以说明，使说明更有条理性。6.下定义：准确严密的说明了的本质特征。7.列图表：直观形象地说明了事物的特点，让人一目了然，容易理解。8.引资料：引用，具体详实的说明的特征，增强了文章的说服力。9.摹状貌：对加以形象化的描摹，使说明更

6、具体生动形象。10.作诠释：对加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。,常见题型1：直接让考生回答文章或段落的说明方法。常见题型2：文章、某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？常见题型3：文章运用多种说明方法，试举一例并简要分析其作用。,对策：分析说明方法的作用，须从具体的语句和语言环境来综合考虑，实事求是地分析。,常用答题格式本句采用的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出、（科学准确）地说明了（说明内容），使读者,中考实例2007年泉州市中考第11题：文中引用了诗、文进行说明，请各举一例并说明其作用。引诗引文,答案示例：A引用诗句“南州六月荔枝丹”，说明荔枝的产地、成熟期、颜色，言简

7、意赅，形象生动。B引用诗句“飞焰欲横天，红云几万重”来形容荔枝成片成林的绚丽美景，生动形象，令人赏心悦目。引用白居易荔枝图序的话，设置疑问，自然地引出下文对荔枝的介绍。（意对即可）,考点6：说明语言,类型1、加点字词有何作用？,对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理，,类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。,对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。,类型3、限制性词语能否删去？,对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大

8、约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。,类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。,类型5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。,对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。,考点7、文段作用,类型：说明某段或某句的作用,对策：这种题目答题的角度有二：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。,考点8、概括信息,类型：概括提炼相关信息对策：提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的