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文档简介
1、,冬天的故事,执教：魏梦梦沭阳县南湖小学,1=D2/45550555055505550,叮叮当叮叮当叮叮当叮叮当,1=D2/43550255035501ii0,响叮当响叮当响叮当响叮当,雪霁（j）天晴朗腊梅处处香骑驴灞（b）桥过铃儿响叮当响叮当响叮当响叮当响叮当好花采得供瓶养伴我书声琴韵共度好时光,踏雪寻梅,注释：霁：雪后放晴的意思灞桥：指带有扶手的石板桥,刘雪庵,聆听感受,踏雪寻梅,师：,师：,师：,生：,伴奏,踏雪寻梅,1=D2/4,51230365123035,i7365532110,雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑,驴灞桥过，铃儿响叮当。,mp,mp,刘雪庵词黄自曲,A段：表达了诗人踏雪的兴
2、奋心情。,伴奏短,1=D2/43550255035501ii0,响叮当响叮当,响叮当响叮当,踏雪寻梅,0135i753655123455532110,好花采得瓶供养，伴我书声琴韵，共度好时光。,F,刘雪庵词黄自曲,B段：表达了诗人寻到梅花后的喜悦心情,伴奏短,踏雪寻梅,伴奏短,原唱,伴奏,我的舞台我做主,大家想一想，你认为可以加入哪些形式来进行表演呢？,提示：齐唱、加入打击乐器加上动作来进行表演,踏雪寻梅,师：,师：,师：,生：,伴奏,踏雪寻梅,伴奏短,原唱,伴奏,听,看,伸,请你欣赏踏雪寻梅的其他几个版本，说说给你怎样的感受？演唱形式有什么不同？,提示：1、情绪2、演唱形式（如：独唱、合唱、齐唱等）,音乐欣赏,拓展延伸,拓展延伸,请你欣赏踏雪寻梅的其他几个版本，说说给你怎样的感受？演唱形式有什么不同？,提示：1、情绪2、演唱形式
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