校企合作计划书

1、校企合作计划书一、目的培养门窗企业专业技术型人才，解决公司和行业技术人员满意度低和人才储备等问题，校企根据需要组合，互相支持，共同发展，实现双赢发展模式。二、原则1、互惠原则：互惠是校企合作的基础。 首先，建立校企合作，加快社会资源向生产力的转换，在满足企业需求的同时，也有利于学校的持续发展。 第二，学校可以在合作中提高教育管理水平，学生可以提高实际工作能力和就业能力，企业可以在合作中提高全体员工的素质和操作技能，提高企业的运营效率，缓和招工压力，适当储备人才。2、交流原则：交流是促进校企更紧密合作的前提。 首先，通常企业是人力资源的需求者，学校是人力资源的供给者，校企的合作是理论与实践结合的

2、基本形式，对提高企业的技术创新能力，促进产业技术升级，培养新的经济增长点具有积极的作用。 其次，学校和企业可以利用各自优势资源的不足，建立理论和实践一体化的训练基地，为训练和就业工作建立交互平台。三、责任1、校方负责招生、学生素质教育，按要求向企业派遣人才，提供教育训练场，继续扩大学校规模和影响力。2、工厂方面负责就业、学生技能训练，提供技师和学生实习基地，根据需要投入一定的资金、设备、消耗品等。四、合作方向1、专业方向分为生产技能、市场管理、计算机三种2、专业细分(生产技能)电焊工、镀金工、机床工等(市场管理)市场营销、电子商务、广告企划等(计算机)硬件维护、软件开发、办公室应用程序等五、合

3、作方式1、推进技术改进合作：学校具有广泛的科研方面的人脉资源，可以与公司共同研究解决实际生产中存在的难题，如金属表面处理化工原料方面的实验和改进等。2、共同建立顶级实习基地：学生在学校完成教育计划中规定的所有课程后，由学校推荐录用人员进行一年半年的顶级实习，或接受短期的顶级实习后再进行顶级实习。 学校和用人单位共同参与管理，协助教育，使学生成为用人单位需要的合格技术人才。共同建设人才培养基地：利用学校设施设备、教育管理、教师和企业的实际培训场所、技术指导等优势资源，开展多种技能训练，培养企业所需的专业技术人才。六、操作模式1、订单培训：学校由企业合理设置课程，制定培训计划，开展订单培训，为企业

4、培养专业技能人才，毕业后实现就业。2、岗位前培训：按企业要求送教育给企业，对岗位前的工人进行岗位技能培训，解决企业招聘熟练工人的问题。3、在冈训练：按企业要求送教育给企业，对在冈员工进行新知识、新业务的训练，提高工人技能。4 .联合服务平台：(1)教师共享、定向培养：由企业专业技术人员、管理者和有特殊技能的人员在学校担任兼职教师的学校老师到企业为员工培训，为员工进行理论和素质训练。(2)职业鉴定、双向提高：学校为企业提供职业鉴定平台，有利于提高企业员工专业知识，有利于提高学校专业要求。七、实施程序和细则1、校企对接，校企双方寻找合作点，亲自联系，签订校企合作协议，按协议要求开展校企合作。2、设立招聘就业事务所，建立社会劳动力和学生信息库，掌握市场人才资源的实时动态。3、成立人力资源公司，许多学生向同事其他企业出口和派遣劳务，合理征收劳务派遣费，辅助与学校运营有关的支出。4、建立协调沟通、校企间工作协调机制，加强工作协调沟通，学校委托企业对学生进行日常管理，企业各部门根据工作要求指导实习和学生安排。5、股份制管理、公司投资的门窗专业技术学校必须控股管理，学校和老师根据股份制管理的有关规定行使相应的权利和义务。6、招聘范围根据公司和行业的性