武汉市初中素质教育综合督导评估方案

1、武汉市中学素质教育综合监督评价方案为了全面执行中华人民共和国义务教育法和国家、省、市中长期教育改革与发展的纲要，进一步完善我市普通中小学监督评价体系，充分发挥义务教育阶段实施素质教育的教育监督功能，促进中学教育质量均衡发展，特别制定了武汉市初中素质教育综合督导评估方案（试行）(以下简称方案)。一、地图思想以科学发展观为指导，以素质教育为主线，以标准化建设为目标，以义务教育质量均衡发展为目标，抓好特色学校建设，以特色开发、质量发展为重点，支持干部教师队伍建设，办好每所学校，搞好每所学生，教育每所学生终身发展的基础，标准化建设后中学教育质量均衡发展。二、基本原则中学素质教育特点学校监督评价符合以下

2、原则：(a)平衡原则。以各学校为对象，重点推进普通中学的发展。关注学校教育资源的均衡配置，尽量减少学校间资源配置的差异，努力实现中学教育的相对平衡和整体优化。(b)规范原则。着眼于学校运营的规范化，依法办学，依法任教，严格遵守法规，严格执行国家课程计划，遵守教育法和青少年身心发展法，确保优质教育的实施。(c)发展原则。关注教育的附加值，重视教育事业的全过程，充分肯定学校运营水平的垂直改善程度，客观公正地评价学校，充分反映学校的工作成果，建立新的优质中等学校。提倡质量规模效益，学生平均教育资源保持高水平。(d)多样性原则。注重学校的自我评价、自我提高、自我发展，尊重学校的个人差异，激活学校的内部

3、推动力，以学校文化建设为中心引导学校，积极培养学校办学特色。三、基本内容方案设置了嵌套开发、特性开发和质量开发等3个a级指标、12个b级指标、33个c级指标，确定了相关评价因素后，设计了评价所需的相关拨号盘。评价采用定性评价和定量评价相结合的方法，最后以综合评价提出评价结论。四、组织实施1.监督评价周期为5年，从2012年开始试行。2.每所学校都要将中学素质教育特色学校监督评价纳入急救教育发展目标，制定工作计划，5年内完成全区所有公立中学急救监督评价任务，并将相应的荣誉称号授予监督评价学校。各区年度监督评估结果向市人民政府教育监督厅报告，并在此基础上向市人民政府教育监督室提交对县特色学校监督评

4、估的书面申请。近三年内，下列任一项不能申报市中学素质教育特点学校监督评价或“武汉中学素质教育特点学校”称号：(一)严重违反国家、省、市相关教育法规，造成不利影响；(2)教师和学生之间有违法犯罪行为(立案)，或没有立案，但对社会产生了不好的影响，引起强烈的反映。(3)重大安全责任事故发生和确认。3.市人民政府监督厅组织对各区申报的学校的监督评价，并通过监督对评价的中学学校和学校校长通报表彰和奖励。创建各区“武汉市中学素质教育特产学校”将作为义务教育质量均衡发展示范区监督评价的重要条件之一。五、评价程序(a)学校自我评价1.校长组织全体教职员学习方案，调动和组织全校师生，根据评价指标体系进行自我评

5、价。2.填写自我评估报告(包括基本情况、自我评估过程、主要学校运营成果和经验、主要问题、纠正措施和未来发展思路)，并向区人民政府教育监督室报告。3.评估资料以学校文件资料、电子资料和特性资料为基础，系列生成资料不再单独准备，只需编制数据索引即可。(b)全球一级评估1.区人民政府教育监督室组织评审学校自评报告及相关特性资料的评价者。2.进入学校评价，通过听、看、测试、问卷调查、个人采访、座谈、巡视等收集信息，验证数据综合分析，统计情况。3.以书面或会议形式反馈给学校，评估情况和结论。4.向社会宣传，敦促学校整顿。(c)市政评估1.市人民政府教育监督室接受县人民政府教育监督室和区教育厅县特色学校监

6、督评价报告。2.根据学校创立工作的进行及区民政府教育监督室的建议，安排正式监督评价时间。组织实施监督评估。(1)评价者应在一周前审查学校自我评价报告。(2)学校填写a1-a3相关表格，并通过电子邮件发送给市人民政府教育监督室。市人民政府教育监督室聘用相关专家，使用现代信息技术和教育统计、教育测量的现代方法处理相关资料。(3)评价者在学校通过听、看、测试、调查、个别采访、通讯访问和课堂巡逻，与教师、学生、家长和社区进行交互，审查资料，验证数据，并进行全面分析，对学校进行全面评价。在评价过程中，要提高方法和结果的开放性。(4)市评价组向学校及其上级主管部门反馈了评价意见。武汉教育监督网上宣传的监督

7、评价结果；5.表彰和奖励市人民政府。附件：一、武汉市中学素质教育综合监督评价指标体系a级指标b级指标c级指标A1内涵发展B1文化建设C1学校运营思想C2学校运营目标C3校园文化B2学校管理设置C4机构C5系统管理B3分组C6干部队伍C7教师队伍使用B4条件使用C8设备C9设备完成度C10适应新设备B5教育培训C11学校运营标准化C12道德教育C13培训工作C14体育健康艺术教育C15信息技术环境教育A2特色发达B6开发目标C16功能定位C17开发计划B7属性实施C18条款保证实施C19作业B8功能效果C20性质结果C21特性优势A3质的发展B9学校运营成果C22非毕业年级C23毕业年级B10学

8、生素质C24身心质量C25道德素质C26学业成绩C27核心能力B11教师的素质C28职业以上和道德操守C29身心质量C30专业人员级别C31学术能力B12教育增值C32发展指数C33公众身份二、武汉市中学素质教育综合监督评价指标因素一级指标二级指标3级指标指标元素收集信息A1内部韩头发展览B1文化建设C1经营学校思想1.全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。以学校运营实践和学校运营传统为基础，形成了以人为本的学校运营理念。在学校运营理念的主导下，形成了以素质教育和新课程改革为核心的教育模式。2.坚持义务教育的公益性和彗星方向，遵循教育规律，促进教育公平的基本原则，面向大家，为每个学生的终身发展打

9、下基础。检讨学校发展计划和事业计划，听取校长报告，与教师、当地居民座谈。C2经营学校目标1.发展计划，发展目标科学，合理，学校实际情况和学校特性的体现。学生培养目标适应提高国民素质的要求，符合教育现代化的要求。2.制定适应现代学校制度建设的学校章程和实施人文关怀的学校规章制度，确保学校发展计划、发展目标的顺利实现。检讨章程、计划、计划，召集座谈会C3校园文化1.学校校风、校风、学风优秀，对教职员起着接合作用，对学生起着陶艺作用，形成了对社会起模范作用的文化氛围。2.校园人文环境，自然环境建设优雅，构建反映学校实际、学校特点的文化景观，教育场所文化氛围丰富，学校干部、教师、学生、家长、社会之间的

10、良好人际关系，学校文化环境和教育氛围的优越，实现学校友好文化和隐性文化的有效结合。审查宪章、计划、计划、摘要信息并现场确认。B2学校管理C4器具设定1.按规定设置管理机构，各部门职能明确，管理工作有序、高效。2.积极推进学校内部管理机制的创新，适应学校，全面推进素质教育，探索实现特色发展的教育教学管理模式。完善入学、教育、教学管理、教学研究、教师培训和人事、财务物流、评价和评价的科学管理，不断提高资源配置的效率。确认宪章、工作计划、摘要、文件和其他信息。采访教师问卷。C5制度管理1.完成校长负责制。依法保障学校运营自主权，明确校长促进学校科学、持续发展的重要职责。党组织充分发挥政治领导和保证监

11、督作用。交班制度健全，教职员参与学校民主经营的工作陷入了现实。成立学校管理监督委员会。广泛接受和积极利用社会力量，推进学校的科学决策、民主管理，提高学校管理和学校运营水平。3.建立和完善规章制度，明确岗位职责，定期进行检查、评价、监督和执行。规制的激励、限制功能明显，得到了教职员的同意。4、实施教育教学日常管理工作有利于教育教学改革，有利于全面推进素质教育，有利于全面提高教育质量。物流管理工作，钱，帐户，物管理规定，明确的帐户，帐户匹配。5.对食品卫生安全、校园安全等安全工作有健全的管理制度。5.坚持实行学校工作公开制度。查看学校系统编辑、帐簿、文件和其他信息。采访，教师，学生问卷。B3队伍建

12、设C6干部队伍1.干部工种符合有关规定、学历、年龄及专业结构合理，校长持资格证工作，校级干部符合任职条件。2.领导层具有科学发展的规划能力，具有实施素质教育的执行能力，具有课程改革的领导能力和促进学校可持续发展的能力。干部队伍具有很强的专业性、责任感和献身精神。决策、管理、指挥、组织能力强，能研究新问题，提出新想法，开拓新局面，经常深入教员第一线，在教职员内部有强大的影响力。4.创新和完善干部选拔、任用、培训、管理机制，努力建设优秀干部队伍，提高学校运行水平。查看证书、工作文件、民主评估、文件和其他信息。采访教职员，学生问卷。A1内部韩头发展览B3队伍建设C7教师队伍1.把师德建设作为义务教育

13、学校教员队伍建设的首要任务。弘扬师德师风，开展主题教育活动，依法任教，规范宗教行为，完善教师道德评价评价评价方法。2.教师遵守规定，学历及在职资格合格率达100%，领域、专业、年龄、职称结构合理，普通话、计算机评价达到规定的等级，工作知识和教学能力满足素质教育的要求。每个功能教室都有管理机构、管理员和实验者。3.建立科学的岗位设置、质量评价、绩效评价机制。对教师实行水平任用、双方选择、优化组合、适者生存、优质优薪。制定教师专业发展计划，建立骨干教师培养机制，逐步形成结构合理的学校骨干教师队伍。4.实行了教员交流制度，本地区义务教育学校达到了符合交流条件的教员的7%以上。教师培训每5年进行一次。

14、在教育周期内，要累计完成360小时以下的专业素质提高教育，集中训练原则上要少于120小时。检讨教师专业成长记录、训练计划、持续教育结业证等资料。拜访老师。B4条件运用C8设备利用率中学标准化建设完成后，各种教育设备也可以根据需要投入，服务学校教育教育工作也很优秀，设备利用率达100%，建设效率也很好。检查使用记录。教师和学生之间的座谈。C9装备齐全完好率各种教学设备和设备有序，脆弱，耗材及时补充，设备完成率达95%以上，确保学校教育教学工作顺利高效进行。现场现场现场检查登记表；教师的座谈。C10新设备适应1.校园、学校、操场、社会实践活动基地都可以满足学生的学习、活动、生活要求。2.实验仪器配

15、置达到国家规格，及时补充消耗品，塔材率在95%以上。体育、艺术设备达到国家规定标准。卫生组织达到国家标准。3.图书室(馆)建设符合国家规定标准，藏书结构合理，学生平均图书25本以上，报刊种类60多种，工具书及教学参考书120多种，每年按藏书标准的1%增加图书。条件学校要设置电子图书阅览室，具备各种电子图书。学生阅览室的座位数必须是学生总数的1/12。构建校园网络，访问无限教育城域网。实施“半调”，将多媒体投影仪、计算机和交互式白板等信息终端设备用作教室。学校设有专用多媒体教室。城乡初中“生命费”分别达到7: 1和10: 1，“师费”达到1:1，城市中学学校正在建设数字图书馆和学科数字实验室。加

16、强图书馆(博物馆)与校园网(man of metropolitan area network)的结合，实现在线图书资源共享。查看计划、帐簿和其他相关信息。现场观察。测量。B5教育教学C11规格经营学校1.依法办学，依法执教。认真贯彻教育法、法规和国家政策，确保义务教育的实施。严格执行国家课程计划，开设课程，不随意增减课程、课、课、课、活动课程。2.遵循教育规律，认真执行上级教育行政部门的相关规定，实行“二严、二减、一严”，严格控制学生在校时间，严格控制学生书面作业量，减少学生考试次数，减少学生竞争项目，严禁违规课和补课，切实减轻学生繁重的课业和心理负担。严格学生用书管理，不乱编辑、滥用校长费，

17、不乱购买。3.学校教育资源的均衡配置，并行编制，加快速度，不开任何名字的“特色班”。不公布学生成绩排名。班级金额逐渐在规定范围内进行小规模课程化教育。实行义务教育保障政策，不收取任何费用。查看时间表、作业时间表、文件和其他信息。采访座谈会；问卷调查。C12道德教育工作1.要教育人民，首先认真实施道德教育，全面落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神和性别方面未成年人的思想道德建设工作要求。搞好学生的社会主义核心价值教育、民族精神教育、民主法制教育、人文精神教育。深入推进“有效德育”项目。以深化班主任队伍建设项目、行为规范、课程建设、课程整合、实践经验、全体合资、“三位一体”等六大教育项目为突破口和出发点，切实推进有效的德育建设项目，不断提高德育的科学性、系统性、目标和实效性。3.开展心理健康教育、国防教育和其他特殊教育工作，实施道德教育