建设学习型社会（综合探究2）.ppt

1、综合探究：建设“学习型社会”,文化生活第二单元文化传承与创新,活到老，学到老-梭伦活到老，学到老，改造到老。-周恩来知识就是力量-培根人有知学，则有力矣-东汉的王充未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人-阿尔文.托夫勒,出自古代“希腊七贤”之一、雅典著名政治家梭伦之口”梭伦早年就赢得“雅典第一诗人”的桂冠；在实行摧毁氏族制度的“梭伦改革”前后，四处游历考察；晚年退隐在家，从事研究和著述，经常吟咏“活到老学到老”以自勉。,“活到老，学到老”,合作探究一:你可知道“学习型社会”的提出者？“学习型社会”的基本内容?我国“建设学习型社会”的提出概况?,合作探究二教材P56-59有五则材料和图

2、片,分别说明了什么?,合作探究三梳理本科课知识,合作探究二教材P56-59有五则材料和图片,分别说明了什么?,第一则材料和图片说明在知识经济时代,知识创新对社会进步、个人发展以及丰富人们的生活有重要作用。,第二则材料和图片说明知识不仅包括贮藏在头脑中的具体的知识，而且还包括获得知识的方法和技能。,第三则材料和图片说明人们接受教育的途径已远远超出传统学校教育的范围。,第四则材料和图片说明人人需要终身学习。,第五则材料和图片说明网络拓展了人们学习的空间，扩大了学习的交互性。,20世纪60年代，学习型社会作为一种全新的理念受到广泛重视国际：1968年，芝加哥大学校长赫钦斯在学习化社会一书中首次提出学

3、习化社会思想。在未来社会，每个成员都是学习者，每个社会组织都是学习型组织。美、德、意、加拿大、瑞士等积极致力于学习型社会构建。我国：2001.5江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上指出要“构筑终身教育体系，创建学习型社会”。02年十六大强调：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会”。03年十六届三中全会明确提出“构建现代国民教育体系和终身教育体系”（上海、大连、常州、深圳、南京率先启动建设学习型城）,合作探究一,1、“学习型社会”的核心内涵：全民学习、终身学习2、学习型社会的特点,一、什么是学习型社会,人人都是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机只有终身学习，才能

4、适应现代社会发展的需要现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习,全民学习：人人学习、处处学习；终身学习：人的一生时时学习；概括：人人学习、处处学习、时时学习、灵活学习。支撑全民学习、终身学习的现代教育体系：现代国民教育体系+终身教育体系现代国民教育体系的主体部分应是学校教育系统；终身教育体系应是既包括学校教育、又越出学校教育的范围。,“知识”发展预测,据说，今天一个人一年的信息接受量相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量的总和。有专家预测：2020年的知识总量将是现在的3至4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代

5、，只要7-14岁接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5-22岁；而在信息技术高度发达的知识经济的今天，人类惟有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。,(1)建设“学习型社会”,是我国全面建设小康社会的目标之一。(2)建设学习型社会，是科技进步的必然要求。也意味着文化传承方式的新变革。,2、为什么要建设“学习型社会”?,随着现代科学技术的突飞猛进,人类知识的总量激增,更新的速度越来越快,“知识爆炸”使人们不能不改变传统的教育方式;现代信息技术飞速发展,为学习方式的改进，提供了物质条件和手段。,全面建设小康社会和实现社会主义现代

6、化的需要。建设全面小康社会，实现社会主义现代化的重要基础和目标之一，是人民受教育的程度。有关资料表明，2000年，我国25岁到64岁劳动力的平均受教育年限只有7.97年，明显低于发达国家。如1998年，美国为12.7年，日本为12.3年，英国为11.9年，德国为13.5年。经过努力，到2020年，我国劳动力受教育年限可能达到10年至11年。另外有统计表明，我国从业人口中，75%是初中和小学水平，而美国从业人口中，86是高中和高中以上水平，韩国为66以上。,农业社会,知识社会,工业社会,文字的发明,人类文化传递的三次革命,印刷术的发明,非制度化的精英教育,制度化的大众教育,信息高速公路的建立（网

7、络的应用）,社会化的全民学习,网络社会（信息网络化）是学习型社会的技术基础和前提。,为什么要建立学习型社会,文化对经济、政治有重大影响和作用文化对人的重大影响和作用文化竞争力成为综合国力的重要标志文化具有多样性（文化繁荣的前提）文化具有继承性（教育是人类特有的传承文化的能动性活动）文化创新的基本途径,理论依据,（1）全民学习、终身学习、是“学习型社会”的核心内涵。每个公民都应树立终身学习的理念，让学习成为一种生活习惯和生活方式，时时学习，处处学习。（2）同时，国家也要为人们的学习提供物质条件和手段，推动教育信息化和构建终身教育体系，使每个公民随时随地地接受教育。,三、怎样建立学习型社会,三、怎

8、样建立学习型社会(具体）,1、转变教育观念、学习观念，改变教育、学习方式。树立“全民学习、终生学习”理念。2、尊重教育、尊重知识、尊重科技，尊重人才。教育成就人生，学习成就事业，知识创造未来。3、让学习成为一种生活习惯和生活方式。活到老，学到老。4、充分发挥网络等现代传播技术进行学习。5、推动教育信息化和建立终身教育体系是建立学习型社会的内在要求。,一、“学习型社会”的核心内涵,全民学习-人人学习、处处学习,终身学习-时时学习,是什么?,全民学习，终身学习,二、“学习型社会”的必然性,为什么?,（1）建立“学习型社会”是我国全面实现小康社会的目标之一。,（2）现代科技的进步，使人类知识的总量激

9、增，更新的速度越来越快，必须改变传统的教育方式。,（3）现代信息技术的发展，为学习方式的改进，提供了物质条件和手段。,三、如何建立学习型社会?,怎么办？,1、推动教育信息化和构建终身教育体系，是建立学习型社会的内在要求。,2、活到老、学到老，充分发挥网络的作用，让学习成为一种生活习惯和生活方式。,什么叫“知识”？古训“学海无涯”、“学无止境”在今天有何新的意义？对于文化传承来说，相对于学校教育的主要功能，“学习型社会”教育的功能有什么拓展？,知识，不仅仅是贮藏在头脑中的具体的科学文化理论，还包括获得这些理论的能力与方式等。,“知识”,古训新义,古训“学海无涯”、“学无止境”在今天的意义：社会不

10、断发展，知识创新在不断进行、永无止境，知识不断扩展；面对不断涌现的、“无穷的”新知识，人们需要不断学习，不断提高学习和运用知识的能力，改变传统的学习态度和学习方式。,“学习型社会”教育功能的拓展,1、营造浓厚学习氛围，推动建设“学习型社会”，已成为我国发展教育事业的重要目标；2、科技飞速发展、信息技术广泛应用、人类知识量激增，必须改变传统教、学、文化传承的方式，促进“学习、文化、教育”三大资源有机整合；3、“学习型社会”的内在要求就是“推动教育信息化和构建终身教育体系”。,（1）繁荣社会主义优秀文化，加快我国文化事业与文化产业的发展；（2）利于提高人民群众的科学文化水平，服务于人们的生活，提高生活质量；（3）利于提升中华民族文化自主创新能力，使得文化发展能“面向世界、博采众长”；（4）利于提升我国文化软实力，从而增强我国综合国力，提高我国国际地位。,1、建设“学习型社会”对于文化传承有何意义？,练习：伟大的革命导师列宁指出，要学习，学习，再学习。毛泽东指出，必须善于学习。党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”确立为全面建设小康社会的奋斗目标之一。运用文化生活知识回答：（1）怎样理解“学习，学习，再学习”？（2）怎样才能建立“全民学习，终身学习的学习型社会”