我用信息技术解决了什么问题

1、.我用信息技术解决了语文教学中的一些问题 通过前一段时间的国培学习，我的收获很大，尤其是信息技术在教学中的应用方面，受益匪浅。总的来说，在小学语文教学中运用信息技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战。它从根本上激发教与学的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，充分发挥了学生的主体作用。信息技术为语文课堂教学改革提供了物质保障，为教育教学改革带来了新的契机，给教育领域注入了新的活力。 1、信息技术的运用激发了学生学习的兴趣 教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”。语文教学中

2、激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，可以借助计算机多媒体的运用。例如：在教学燕子一课时，首先可以通过多媒体播放歌曲“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”激发起学生的学习兴趣。教师在教学中根据课文内容，利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往能调动了学生学习的积极性。 2、信息技术的运用使教学更加直观 信息技术的运用，不仅能很好地激发起了学生学习的兴趣，更能将课文中的静态画面和比较抽象的，离我们生活久远的意象转化为生动的、形象的、有趣的、易于理解和想象的动态画面、图象。这样枯燥的文字，也因此生动了起来，学生也更乐于参与。例如：在教学燕子一课时，教

3、师可通过播放有关燕子的图片，让学生观察说出燕子的外形特点等。再如，语文学科的学习，很重视课文的朗读，教师虽然可以通过设置多种多样的学生朗读形式来激发学生的读书乐趣，但如果更多地通过现代的计算机多媒体运用音像把语言文字中描写的情景再现，可以使课文内容具体化、形象化，听过多媒体示范朗读后，学生自然受到感染、熏陶，并很容易理解、接受课文内容。 3、信息技术的应用有利于激发情愫，产生写作欲望 学习最终目的是为了应用，培养学生从听到说，从阅读、理解课文到运用和写作。信息技术在课堂教学中的实际运用，可以带动学生从身临其境的感知，领会中过渡到图画的解说，由对课文的理解过渡到学生自己的口、笔头作文训练。从而激

4、发了学生内心的情愫，产生了写作的欲望。学生根据教师展示图画，展开想象，使作文课更富想象，最终实现了学以致用的教学目的。 4、多媒体的运用增大了课堂教学的容量，拓宽了学生的视野语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。据有关专家的研究表明，人们学习知识时如果能同时动用起身体上的多种感觉器官，能收到最大的学习效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍、甚至十倍以上。 所以在教学中，我通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。在教学中，我充分利用信息技术这一优势对教学内容作一些补充，例如作家生平、作品背景的介绍，以及教学内容涉及到的众多相关资料，让学生在充分掌握资料的基础上自主学习。再者还可将互联网引入课堂，通过网上浏览既可以弥补教学中的不足，还可以开阔学生的视野，更利于学生对课文内容