语文人教版六年级下册《学奕》课件

1、学弈,北岭小学郑英桃,导入新课作者简介配乐欣赏朗读炼句文章脉络思考讨论知识巩固布置作业退出,25学弈,导入新课（一）,据史记载：“前殿阿房宫东西五百步，南北五十丈，上可坐万人，下可建五丈旗，周驰为阁道”,唐代诗人杜牧在阿房宫赋中写道：“二川(泾河、渭河)溶溶，流入宫墙，五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”,阿房宫,返回,y,围棋,下棋,弈,导入新课（二）,孟子(约公元前372前289年)战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。,（一）,作者简介,（二）,提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。

2、,返回,作者简介,配乐欣赏,学弈战国孟子,返回,弈秋，通国之善弈者也。,弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。,通国：全国。,之：的。,善：善于，擅长。,弈秋，是全国下围棋最好的人。,弈秋，通国之/善弈者也。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,使：让。,诲：教导。,其：其中。,惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。,虽：虽然。,之：指弈秋的教导。,鸿鹄：天鹅。,援：引，拉。,缴：本课指带有丝绳的箭。,让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只要是弈秋说的，他都听。另一个虽然听弈秋讲着，一心以为有天鹅将要来了，想着拉开弓用箭射天鹅。,使

3、/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hng)鹄(h)/将至，思/援弓缴(zhu)/而射之。,虽与之俱学，弗若之矣。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,虽然与第一个人一起学，但是不如他。,虽/与之/俱(j)学，弗(f)若之矣(y)。,为：谓，说。,与：吗。,曰：说。,非：不是。,为是其智弗若与？曰：非然也。,其：他，指后一个人。,然：这样。,说他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。,为是/其智/弗若与(y)？曰(yu)：非/然也。,返回,学弈参考译文弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋

4、的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。,文章脉络,弈秋:善弈,诲二人不同的学习态度,不同的学习结果,结论:,思考讨论,返回,1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？2、你还知道哪些与本文相似的事例和人物？3、通过学习，你从中得到了怎样的启示？,知识巩固（一）,返回,一、解释词意。弈：诲：善：鸿鹄：援：俱：弗若：然：,知识巩固（二）,二、填空。本文写了是个，让他教两个学生，一人，而另一人却，结果后一人前一人。,读书明理,1、“虽与之

5、俱学，弗若之矣”的原因是什么？,3、谈谈自己是否有这种经历和体会。,2、从中能总结出什么道理？,揠苗助长来源于孟子公孙丑上：宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（o枯干）矣。（比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟）,刻舟求剑来源于吕氏春秋察今，楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（j急）契（q用刀雕刻）其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。（用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为。,画蛇添足来源于战国策齐策上楚有祠者，赐其余人卮（zh古代盛酒的器皿）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮