职业素养与大学生职场认知

1、大学生职场认知与训练结课小论文姓 名： 夏铭若 学 号： 专业班级： 14级视觉三班 分 院 ：艺术设计学院 完成时间： 2016年12月2日目 录摘 要 1关 键 词 1一、职业基本规划2二 制订合理的计划打下扎实的基础。2三 自我能力的培养3(1)积累知识3 (2)勤于实践 3 (3)发展知识 3 (4)超越自我3 道德品质和职业素养的融合作 者：夏铭若 摘要：我国当前的高校思想政治教育工作是培养高素质高技能人才的主要方法之一，目前我国的思想政治教育与职业素养教育已经成为高校德育工作的两大核心工作，为我国高校人才的培养和输送起到了巨大的作用。但现今的思想政治教育与职业素养教育，在高校的教育

2、当中属于两种不同的教育科目，教师在对学生进行思想政治教育或职业素养教育时，没有将二者相融合。使当前的高校学生出现职业素养与思想政治素养不协调的问题，企业对高校学生的职业素养产生怀疑。关键词：社会经济 道德 自信一、思想政治教育与职业素养教育的内涵以及其重要性1.1思想政治教育与职业素养的内涵思想政治教育是指，社会或社会群体利用一定的思想观念、政治观点、道德规范等内容对社会成员进行有目的性、计划性以及组织性的思想影响，使其能够形成一定的思想品德的社会实践活动。而职业素养则包括了职业道德素养、敬业意识、吃苦耐劳精神、团队合作态度等一系列的思想素养。职业素养的培养能够使学生拥有优秀的职业精神，更好的

3、为社会所接受。1.2培养学生思想政治与职业素养的重要性通过对学生进行思想政治与职业素养的培养，能够有效的缩短精神文明与经济发展的距离而高校在进行思想政治与职业素养教育过程中，能够通过具有自身特色的教育形式与教育宗旨，凸显高校自身的教育特色，形成自身的教育品牌，成为高校创新育人的特色。通过培养学生的思想政治与职业素养，能够实现高校以人为本的教学理念，使学生的精神文明水平与思想政治觉悟得到一定的提升，培养出符合国家和社会需要的“职业人”。二、高校思想政治教育与职业素养教育融合途径分析2.1教育过程中严格贯彻社会主义核心价值观在对高校学生进行思想政治教育以及职业素养教育过程中，要严格的贯彻社会主义核

4、心价值观，使高校学生能够树立起正确的思想政治理念，使学生树立起正确的思想政治理念的基础上，培养学生树立正确的职业素养理念，使学生在个性化教育的同时，注重培养起学生的职业素质，使思想政治教育与职业素养教育的目标有机的统一起来，将职业素养教育融入思想政治教育，实现二者的有机结合。2.2进行课程之间的有机结合高校思想政治教育与职业素养教育相融合的另一种有效途径，就是对二者的课程进行有机的结合。思想政治教育与职业素养教育的体系相辅相成，在内在的培养过程中都离不开学生自身内在素养的影响以及自身意识与认知的影响。在思想政治教育课程中开设有关职业素养的课程，如爱心与责任、诚信与严谨、积极创新这三个主题设计成

5、为每学期的主要教学内容。从而使思想政治教育与职业素养教育得到有机的结合。2.3引进行业文化元素当前的职业素养教育，主要是将学生的职业素养与职业思想进行提升，以便使学生在走向工作岗位时成为符合企业与社会要求的“职业人”，并解决职业素养教育与思想政治教育与社会严重脱节的问题。为此，高校应充分的发挥校企合作的优势和作用，使学生能够在企业文化的宣讲中领略企业文化的育人功能，减少思想政治教育与职业素养教育过程中的脱节。并尽可能的激发学生对自身专业所从事行业的热情和兴趣，促进学生对该行业职业素质的培养，使高校的思想政治教育与职业素养教育能够得到有效的融合。二、制订合理的计划打下扎实的基础。有明确的专业学习

6、目标,通过专业学习达到预期的结果。在专业基本理论、基本知识和基本技能方面达到较高的水平，在专业能力方面和实际应用方面达到较高的目标。随着科学技术的迅速发展，专业化的倾向越来越明显。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。基础知识、基本理论是知识结构的根基。专业知识是知识结构的核心部分，大学生要对对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。3、 能力的自我培养大学生在大学应基本上具备工作岗位所要求的能力，大学生在大学期间就应注重能力的自我培养。大学生自我培养能力的途径主要有：3.1积累知识知识是能力的基础，勤奋是成功的钥匙。知识的积累要靠勤奋的学习来实现。在校期间，我要掌握已学书本上的知识和技能，而且要掌握学习的方法，学会学习，养成自学的习惯，树立终身学习的意识。3.2勤于实践实践是培养和提高能力的重要途径，是检验学生是否学到知识以及能否灵活运用知识的标准。 3.3发展兴趣兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结果发生的兴趣，不仅要对本专业的学习产生兴趣，还要对其他可以提升自我技能的专业知识的学习产生兴趣。参考文献：1魏启晋.论高职思想政治教育与职业素养教育的融合J.职业教育研究,2012,12(7):