金融经济学导论

1、国家高等教育财政教师培训，1。论金融经济学在现代金融理论中的地位和教学。主要内容，开设金融经济学课程的意义，金融经济学功能分析在金融专业体系中的重要性，重构金融经济学框架，全国高等教育金融教师培训，3。第一部分，开设金融经济学课程的意义，全国高等教育金融教师培训，4。金融经济学深刻吗？定价理论？有必要建立金融经济学吗？投资研究？金融工程？金融经济学否认货币银行吗？金融解释之争？金融经济学强调理论还是实践？什么是金融经济学？金融经济学应该是讨论金融系统资源配置效率和稳定性的基础课程。国家高等教育财务教师培训，6，投资者，企业，中介机构，证券公司，监管机构，法律，会计和审计系统，激励机制，人力资本

2、，国家高等教育财务教师培训，7，完全市场的先决条件。不存在不确定性。不存在交易成本。信息是完全的。经济主体是理性的。不存在信息不对称。不存在委托和代理问题。在金融活动中不存在外部问题。第二部分是金融经济学在金融专业体系中的地位。金融经济学的发展历程。金融经济学预算(纽曼和摩根斯坦)收入和风险模型和MM定理金融经济学的形成(马克维茨；普拉特。箭头。现代投资组合理论(夏普；林特尔；Mossin黑色)市场有效性(巴切莱特；期权理论(黑洞；默顿)代理成本问题(简森和马克林)，国家高等教育财政教师培训，10，金融经济学的发展(续)，套利定价理论(滚动；信息经济学和信号机制理论；斯宾塞。斯蒂格利茨；市场微

3、观结构理论；凯尔。行为金融学(KannemanandTversky)，全国高等教育金融学教师培训，11，古典金融经济学的局限性，研究内容主要集中在“价格发现机制”；大部分内容基于理性预期和有效市场。不反映金融资产特征的；许多问题和现象无法从理论上解释。国家高等教育财政教师培训，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12，12不完全市场对完全市场，有效市场对无效市场强调不完全市场约束下金融体系的基本功能

4、。，全国高等教育金融专业教师培训，16，第四部分，重构金融经济学框架，全国高等教育金融专业教师培训，17，内容1:金融体系微观传导机制关键内容市场化和银行化(功能比较)，全国高等教育金融专业教师培训，18，题目2:价格发现功能市场交易渠道清算机制(Constantinesandmalliaris，1995)套利机制(ConnorandKorajczyk，1995)报价机制(Bailey，2001)认知机制(Cognition Mechanism)不同交易方式和合同对价格发现的影响；理解各种定价机制的经济意义；国家高等教育财政教师培训；19岁；主题3:流动性安全功能的主要内容；银行挤兑和银行恐慌

5、；市场流动性和信息影响；双重代理与货币危机；核心资本和贷款遗憾国家高等教育金融专业教师培训，20，主题4:风险分散功能跨期平滑合同和风险分担价格和风险分散风险管理关键内容不同系统风险分散机制不同系统比较优势(劣势)潜在风险管理主要方法，国家高等教育金融专业教师培训，21，主题5:信息生产功能信息成本和搭便车(grossmanandstiglitz，1985)信息优势和价格特征(奥哈拉，ch3)逆向选择问题(FreixasandRochet，ch5DanielandTitman，1995)信号机制信贷配给道德风险(FreixasandRochet，ch4)主要内容理解银行信息生产的比较优势理解不

6、对称信息对市场交易条件的影响，国家高等教育金融教师培训，22，主题6:公司治理，股权融资，公司治理，并购，股权集中，产品市场竞争，对债务融资的影响，公司治理，自有现金流约束，破产与重组，JensenandMeckingmodel的主要内容，与银行证券设计的关系， 国家高等教育金融专业教师培训，题目23，题目7:投融资功能银行的完全竞争模型(SealeyandLindley，1997)垄断银行的Monti-Klein模型银行系统价值创造能力的分析EVA方法资本市场价值创造的分析资本结构和融资成本关键内容银行规模资金分配效率，国家高等教育金融教师培训，题目24，题目8:金融稳定，金融危机理论，金融波动和经济波动， 监管理论中的监管中介、市场中的监管中介、监管关键内容、传染效应、央行的作