人教部编版八年级上学期语文第7课《回忆我的母亲》同步练习C卷

1、人教部编版八年级上学期语文第7课回忆我的母亲同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础积累 (共7题；共25分)1. （2分） 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A . 踱步（du）勉强（qing）随声附和（h）B . 迁徙（x）投奔（bn）宽厚仁慈（c）C . 惩罚（chng） 周济（j）任劳任怨（yu）D . 溺死（n）衙门（y）不辍劳作（chu）2. （2分） 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 狭隘（i）呻吟（yn）刨根问底（po）B . 纯粹（cu）干涸（h）气喘吁吁（y）C . 鄙薄（b）滑稽（j）沉默寡言（u）D . 厌倦（jun）琢磨（zu）拈轻怕

2、重（nin）3. （2分） 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A . 有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。B . 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”C . 掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，叫人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。D . 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的。都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。4. （2分） (2017九上晋江期中) 下列文学常识说法不正确的一项是（ ） A . “说”是古代的一种文体，通常用以陈述作者对某些问题的看法，如马说、捕蛇者说。B . 论语是儒家学

3、派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。C . 书信，是一种应用性文体。一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。古代书信又叫“尺牍”或曰“信札”。D . 孔乙己和中国人失掉自信力了吗是我国近代作家鲁迅所写的两篇小说。5. （4分） 根据解释从课文中找出相对应的词语，填在后面的横线上。 非常疲乏。_极新；全新。_由于分辨不清而困惑，不知怎么办。_鲜红。_形容水涌起或太阳上升的样子。_6. （8分） 说说下面句中加线副词的含义和对表达句意的作用。“东京也无非是这样。”含义：_。对表达句意的作用是_。“实在标致极了。”含义：_。

4、对表达句意的作用是_。“他们也何尝不酒醉似的喝采。”含义：_。对表达句意的作用：_。7. （5分） 北京申奥的主题是_。 二、 综合题 (共1题；共4分)8. （4分） 有同学说，现在是快餐文化时代，读流行作品更有利于我们拓宽知识面，开阔视野。学校准备就此问题开展一场辩论赛。 （1） 假如你是反方代表，你方的观点是：_。 （2） 假如你是反方代表的主辩人，请简要陈述支撑你方观点的理由。（至少写出两条，50字左右） （3） 明天下午班级要以小组为单位举办辩论赛，所有同学都要参加，但你的同桌林芳由于腿受伤了，明天下午要去医院复诊，请你代林芳向班主任李老师写一张请假条。 三、 现代文阅读 (共3题；

5、共80分)9. （20分） 阅读壶口瀑布全文，回答问题。 （1） 请根据提示，分别拟写一个小标题。 文章第段：_文章第段：_（2） 在文章第段中，作者调动了哪两种感官描写壶口瀑布？ （3） 赏析理解下列句子。 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。（4） 作者写第一次观看壶口瀑布的感受，有什么作用？ （5） 文章第段主要运用了什么表现手法？请简要说明。 10. （35分） 阅读下面的语段，回答问题。我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经

6、验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样

7、生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！（1） 概括母亲对“我”的教育和影响。 （2） 这几段文字运用了哪几种表达方式？举例说明最后两段运用的修辞手法。 （3） 文中破折号的作用是什么？ （4） 文中划线的“这个哀痛”指的是什么？ （5） 文中画线句子的含义是什么？“创造了”和“创造着”能否互换？为什么？ （6） 倒数第二段文字可分为几层？应怎样划分？请概括出层意。 （7） 概括选文的中心思想。 11. （25分） 阅读下文，回答相关问题。不识故乡路于其超我在故乡只生活了14个年头，对于故乡的记忆好像只有那条沙黄色平直的土路和在那土路上蹒跚着的母亲的身影。我

8、5岁时父亲随抗日部队远走了，再没有回来。母亲便在无望中守着活寡。她不甘家徒四壁的凄冷，便常带了我到15公里外的姥姥家去住。姥姥也是从年轻寡居，但我有舅有姨，还有舅家的表弟表妹们，比我家热闹得多。憨厚的舅舅很敬重我母亲，也爱怜他这个外甥，我在这里能得到特殊的照顾和呵护，幼小的我视姥姥家为天堂，总涌动着对姥姥家的向往。那15公里光亮的泥土道就被我那双小脚板踩熟了。起初总是母亲牵着我的手，听着我那小脚板在她身边“呱唧呱唧”地响，这声音唤起母亲的惬意和希望。碰到小坑洼，那温暖的手只轻轻一提，我就蹦过去了。母亲笑，我也笑。路漫漫，但我们母子在跋涉中总洋溢着欢乐。大些，我开始不耐烦母亲那双小脚的蹒跚，常常

9、一个人欢蹦着跑到前面去，把母亲甩得老远。这条黄土大道平躺在农田中间，道中央是两条深深的木轮铁瓦大车压出的辙沟，它就像火车的铁轨一样，伸向望不到边的远方。辙沟两边是十分坚硬光滑的人行小道，再外面便是被踩平了的野草了。这种草生命力极强，根须多而深固，不易拔出来，道两边长着这样的草，雨天也好走，踩在上面沙沙响，不沾泥。我是14岁跟八路军走的，辗转南下，后来在江南当兵。母亲不堪孤独，也到青岛一家猪鬃厂做工去了。后来我调离部队，母亲也退了休，到了离故乡两千里之外我的任上，一呆就是40余年。母亲曾几次提议要我陪她回趟老家，姥姥虽早已作古，母亲愿我们娘俩再走走那15公里的土路，去看看我舅和我那些表弟表妹们。

10、但我总以工作忙为由，没有满足母亲这一心愿。后来母亲以89岁高龄而终，始终没能再回我山东老家。弥留期间还讷讷地要我回姥姥家看看。那条土路母亲算走到了尽头。可是和着母亲临终的嘱托，那条黄土路仍压在我的心上。古稀之年，我思亲思乡情绪泛滥，凄凄然不能自已，硬是拗了女儿们的意思，孤身一人乘火车又倒汽车经一天一夜颠簸，兴冲冲地回到故乡，目的是想去再寻找那步行15公里土路的情怀。未料希望落空。因为那土路，连同那遍野庄稼，一概没有了踪迹，而为宽阔的柏油路、林立的高楼和一道道蔚为壮观的蔬菜大棚所替代，高高的大棚中竟然有果树、有爬上架的西瓜。啊，故乡已是一番新的天地。我握着表弟表妹们的手，端详着他们霜发斑驳依然满

11、面红光的喜悦神情。舅已步履趑趄，老态龙钟。望着舅，又想起母亲，以致眼眶发酸，泪珠竟沿双颊滚了下来。我在舅家住了5天，走时大表侄用他的小汽车送我去50里外的潍坊火车站，我向他提议让我走一段先前那样的土路，表侄面有难色，笑着摇头，他腼腆地不无歉意地说：“表大伯，就算咱转遍全市所有县区，也找不到那样的土道了。以后这里还要修铁路支线呢，蔬菜水果可以直发广州、港澳。说不定您下次回来，坐着火车就可以直接到家门口了。”我倚在小轿车的坐椅靠背上，品味着车轮在平坦的公路上那沙沙的声音，微微合眼，两幅图画同时在我脑海屏幕上出现：一条辙沟很深的黄土路，小脚的母亲在上面趱行；一条是路基高高的铁道，满载的火车如长龙一样呼啸而过。一个是记忆，一个是憧憬，两幅图画都如现实一样清晰而真切。它们共同为我诠释着民族复兴“中国梦”的深刻涵义。（1） 全文围绕“故乡路”重点记叙了哪几个片段？请简要概括。（2） “那条土路母亲算走到了尽头。可是和着母亲临终的嘱托，那条黄土路仍压在我的心上。”这句话用词精当，请结合上下文，赏析“和”与“压”的妙处。（3） 文章的题目是“不识故乡路”，可在前面几段却清晰地记叙了“我”14岁以前在故乡的情景，这是不是不符合题意？请谈谈你的看法。（4） 结合全文，说说你对篇末画线句含义的