草船借箭课件 (2).ppt

1、今天，老师先给大家讲一个故事。有一位著名的相声演员在表演相声时说，他知道周瑜的母亲姓“纪”，诸葛亮的母亲姓“何”。观众听了非常奇怪，这可是从来没有听说过的啊！原来这位演员在和大家开玩笑，他的“根据”就是周瑜在临死前哀叹道“既生瑜，何生亮！”意思是说：既然有了这个智勇过人的周瑜，为什么还要有这个比他更为强大的诸葛亮呢？周瑜是孙权手下的一名大将，有勇有谋。为什么还怕诸葛亮呢？学习了草船借箭，大家就会明白了。,罗贯中：汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，代表作三国演义等。,三国演义：是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。小

2、说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。,草船借箭是选自古典名著三国演义中的一个故事，故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。“草船借箭”的故事就是发生在孙刘联合抗曹期间。,1、请给下面的字注音、组词：,瑜：忌：督：幔：擂：丞:干:调:都:,（y）瑕不掩瑜,（j）忌妒,（d）督促,(mn)布幔,（li）擂鼓,（chng)丞相,（gn）

3、才干,（gn）干杯,（dio）调度,(tio）调节,（d）都督（du）都是,2、按要求写词语：,(1)近义词：忌妒迟延推却(2)反义词：忌妒惩罚,3、词语解释：,妒忌：迟延：推却：,嫉恨,拖延,推托,欣赏,奖赏,对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。,耽搁，拖延。,借理由推托、拒绝。,委托：疑惑：虚实：神机妙算：,请别人代办。,本课指心里不明白。,虚和实，泛指内部情况。,神机：巧妙的心思。算：筹划计算。惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。,一、读通课文，把握课文大意：,1、这个故事主要写了哪几个人？谁向谁借箭？明确：主要写了诸葛亮、周瑜、曹操几个人物，是诸

4、葛亮向曹操借箭。2、试着概括课文的主要内容。参考：本文主要写周瑜妒忌诸葛亮的才干，假借商议军事急于造十万支箭而有意为难和陷害诸葛亮，诸葛亮巧妙地用草船向曹操“借”得十万支箭，挫败了周瑜的阴谋，使周瑜不得不羞愧、叹服。3、请用文中的一个词语来概括诸葛亮。参考：神机妙算,二、再读课文，理顺文章脉络：,1、这篇课文是按什么顺序写的？请以此为依据给课文分段。参考：本文是写事的文章，按照事情的发展顺序可以分为：起因、发展、高潮和结果四部分。具体分法为：第一段（12自然段）写周瑜妒忌诸葛亮的才干，想用短期内造十万支箭来刁难诸葛亮，以便借机杀害他。这是事情的起因。,第二段（35自然段）写周瑜派鲁肃探听诸葛亮

5、造箭的消息，诸葛亮要鲁肃瞒着周瑜借给他二十条快船和六百名军士。第三段（69自然段）写诸葛亮利用草船向曹操“借箭”的具体经过。第四段（第10自然段）写诸葛亮“借”箭成功，如期交箭，周瑜自叹不如。,一、精读课文第69自然段，了解借箭经过：,1、速读课文，概括诸葛亮借箭经过。2、结合课文分析保证借箭成功的因素：参考：(1)雾的作用。（冬季，雾在四更最浓。）(2)船的作用。（草人雾中似人；相连空隙较小，易于受箭，正反都可受箭。）(3)曹操多疑之心。（不仅不轻易出动，令弓弩手射箭，不调六千名弓弩手，使箭更多。）(4)士兵作用。（擂鼓呐喊，虚造声势，引敌射箭。）(5)水的作用。（冬季刮西北风，使船回去时“

6、顺风顺水”。这时文章第二次提“冬季”；等到曹军发觉时，船已飞一样驶出二十多里。）,二、再读课文，理解神机妙算：,1、划出能表现诸葛亮神机妙算之处，合作交流，如何体现“妙”的。参考:(1)知天文：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的，也许是凑巧碰上的呢？参考：第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。,能否把这句活改写为“第三天四更时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。”这样写既清楚又简练。行吗？好吗？为什么？参考：原文中的话更能体会诸葛亮的胸有成竹，从容不迫，神机妙算。,(2)懂地理

7、：“天还没有亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过头，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”问题：诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西？参考：诸葛亮的考虑周密，算准借箭的地理位置，以及他的巧妙安排。,(3)识人心：识曹操：“诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们靠近。”,识鲁肃：诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机

8、，鲁肃又是周瑜的心腹，还要请鲁肃帮忙。,三、再读课文（1-2）自然段，进一步品读人物形象：,1、默读课文，思考：周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？参考：周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到字据，日后好加害于他，他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害诸葛亮。,2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？参考：诸葛亮已识破了周瑜的诡计，如当面揭穿必伤了和气，孙、刘联合抗曹战线就可能破坏，有被曹操各个击破的危险，同时又从大局考虑到与曹军

9、交战必须用箭，于是将计就计，立下军令状。,3、分角色朗读（1-2）自然段，体会诸葛亮的顾大体，识大局的宽阔胸襟和面对挑战的从容镇定，周瑜的心胸狭窄，阴险狡诈。4、诸葛亮形象：智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算。,作者在几个人物的性格刻画上既鲜明又形象，这是为什么？参考：通过对人物的语言、动作、神态的描写，从而刻画出他的性格特点。,1、文章反映诸葛亮神机妙算的地方太多了，又太精彩了，不得不让我们佩服地说一句：“诸葛亮这是神机妙算！”当鲁肃了解了整个借箭过程之后对诸葛亮说了这么一句话：“先生真是神人也。”然后向诸葛亮讨教这神机妙算是怎么来的，诸葛亮就告诉他。同学们，你们想知道吗？下课后请同学们看三国演义第四十六回，答案就在第四十六回上。2、后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孙明今日伏周郎。,1、诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿立军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。赏析：这段话的前半部分写诸葛亮作出三天造好箭的承诺，后一句写周瑜暗自得意的情形。周瑜之所以“很高兴”，是因为，在他看来，用十天造好十万支箭已经是不可能的事，到时完不成任务就可以治诸葛亮的罪，现在诸葛亮竟然提出只要三天，而且“愿意立下军令状”，他以为陷害诸葛亮的目的是十拿九稳可