玩树教案范文

1、玩木课计划范文教育活动计划我的_11_周2周教师玩木头李东庆里公园朱昌莲(xx年10月镇说话比赛第二等奖)第一，说教材玩树主要是来自幼儿园整合课程上册“参观树木”单元的课程，该单元让年幼的孩子们靠近树，了解树，热爱树，热爱自然。经过团员的最初几次活动，幼儿对各种树木的形态和作用已经有了初步的认识。玩树这个过程是把年幼的孩子们喜欢的小动物和大树联系起来，画出生动形象的恶作剧场景。将教科书中简短的孩子般的歌曲结合起来，让孩子们在游戏表演和手玩耍的乐趣中提高对树的认识。该活动用于提高对儿童语言微妙意境的理解，培养幼儿的动手能力和创新精神。充分体现纲要对幼儿语言和艺术教育的指导精神：“开发幼儿语言的重

2、要方法是通过互相渗透的各个领域的教育，在丰富多彩的活动中扩大幼儿的经验，为促进语言发展提供条件。”“提供自由表达的机会，鼓励孩子们以不同的艺术形式大胆地表达感情、理解和想象，尊重每个年幼孩子的想法和创造，承认他们独特的审美感和表达方式，分享他们创造的快乐。”二、教育目标纲要明确指出：“教育要为幼儿的生活打下基础。”因此，目标必须集中在包括感情、态度、能力、认知、技能在内的综合性上。根据教材的特点，结合幼儿的实际，开发以下几点目标：1、欣赏儿童歌曲的美妙氛围。(重点)想象一下生活在树上的动植物吧。3、尝试制作掀盖树。(困难)第三，是指活动的准备活动准备是为了完成特定的活动服务，同时幼儿是通过与环

3、境资料的互动而开发的。活动准备应符合目标、活动主体的能力、兴趣、需要等，并且为了使活动更加精彩，还准备了以下内容：活动之前，请带年幼的孩子一起参观一下小蚂蚁、毛虫、麻雀等小动物在树上的活动。图：树、小蚂蚁、小毛毛虫、松鼠、麻雀。事先画一棵树的画纸。4、小孩子们用纸、水彩画、剪刀、磁带。5，CD 玩树，录音机。6、预制的掀盖树。四、活动教学法、学习方法New 纲要建议营造一个放松的环境，鼓励所有孩子进行研究活动，尝试，感受参与的乐趣，鼓励孩子大胆发表自己的想法和意见。结合这项活动的目标，我使用对话法引导年幼的孩子对大树和小动物感兴趣。使用示范法给幼儿看图片，以直观的形象引导儿童的大生活引起关注。

4、重视情境教学法，制作大树妈妈和小动物游戏的场景，让孩子们在情境游戏中感受到孩子们美丽的意境。另外，为了提高活动中幼儿的积极性，还应用了审计激励。年幼的孩子从观察中获得有关生活在大树中的动植物的信息。在老师的指导下，以及手操作的乐趣中，完成了掀掀掀掀掀塔树的任务，突破了这一教育困难。第五，是指活动过程此次活动的程序大致如下：1带来对话，引起兴趣与婴儿的自由对话：你看到家长指引下的树周围有什么吗？除了你看到的，还有别的吗？引导幼儿充分想象，记下幼儿的回答。2、学习示范照片、儿童歌曲阅读展示事先准备好的木画纸，提示：大树一个人很无聊，如果没有人一起玩会怎么样？老师给孩子们看了相应的动物图片，引导他们

5、说出小动物的名字。问：小动物怎么能和大树玩？将动物图片一一粘贴在树的相应位置，告诉孩子们歌曲的内容，引导孩子们阅读童谣。根据孩子的年龄特征，为了更好地突出孩子的主体地位，这个会话是利用老师和孩子之间的互动和生动互动的形式进行的。例如，老师读孩子的歌，给孩子贴上小动物的画，使孩子在手部动作时产生无意的记忆，使孩子更容易熟悉孩子的童谣。在熟悉孩子唱歌的基础上，还要求孩子们互相玩游戏，以提高对孩子唱歌的理解。3、创造情况，尽情演出为了让孩子们真正体会到幼儿意境的美，我根据幼儿玩耍的心理特征设计了情境表演。老师扮演大树，小孩子们根据自己的喜好扮演生活在大树周围的各种动物和植物。边听音乐边演戏，让孩子们

6、在情境演出中有身临其境的感觉，增进对孩子们优美歌曲的意境理解。4、工作完成作品提出事先做好的掀盖树，激发幼儿的兴趣，激发幼儿创作的欲望。老师将示范举起页面树的步骤，指导年幼的孩子采取果断的行动。纲要指出：“幼儿园教育尊重幼儿身心发展规律和学习特性，重视个人差异，促进幼儿个性发展。”本届会议要给全体特别是能力下降、胆子小的孩子积极的暗示和鼓励，指导个别儿童，培养自信心，提高幼儿的实践能力。这个会话需要剪刀。为了婴儿的安全，在操作之前，要强调使用剪刀的正确方法和注意事项，防止幼儿因疏忽而对自己和同伴造成伤害。5、展示作品并进行评价将幼儿的作品张贴在相应的主题墙上，鼓励幼儿对自己和同事作品进行评价故

7、事。第六，是指活动的扩展为了将儿童歌曲的表达氛围渗透到儿童活动的各个环节，扩展活动的设计：1.在语言活动地区上传各种动物和植物的照片，让孩子们自主创作儿童歌曲。2.在角色活动区播放CD 纲要，录音机，给小朋友唱歌，用身体动作展示。活动目标：1.学会欣赏童谣的美丽气氛，继续童谣。想象一下生活在树上的动物。活动中的困难：学会享受，学会动摇。准备事件：1.儿童歌曲2。在黑板上画一棵大树活动流程：一、对话简介老师：一般周末孩子们都去那个地方玩！公园(问：在公园里能看到什么？有很多树。当小孩子们没有谈到树的时候，老师按时说孩子们平时在公园里会看到很多树吗？你在树上能看到什么动物？如果是你，你会住在树上的

8、什么地方呢？怎么了？第二，享受儿童歌曲，听听孩子们唱歌里有什么小动物在树上。老师：老师今天带了对树上动物的童谣。下次我们一起听听什么动物。教师情感阅读请告诉孩子们你刚才在小孩子的歌里听到了什么动物。孩子们听起来很认真，听了歌曲里的小动物，这些小动物长什么样？就画给孩子看。儿童画动物，这些动物都在树上做什么？再听一次音乐，听听在树上怎么玩。听完后，老师问动物们在树上怎么玩。第三，模仿小动物的行为。现在老师让我们跟着音乐模仿动物在树上玩的方法。现在把孩子们分成4组，老师们指定了动物，请想想每个组是如何模仿你的动物行为的。老师：孩子们想得好吗？现在我们一起来演出！摘要：刚才孩子们演得很好。四、编纂一部老师：除了小蚂蚁、小毛毛虫、松鼠、小麻雀以外，还有什么动物在树上做什么！请孩子们想想。啊续集。(把续集写在黑板上