微生物技术及应用专业剖析总结报告

1、微生物技术与应用专业分析总结报告进一步深化专业建设，完善大学办学特色，以实际行动迎接高职院校人才培养评价工作，大学组织开展了专业分析报告大会活动。各部门负责人、各系(院)主任、教务科长、学院专务及兼职教师、兼职教师、兼职教师代表，成立、科研信息处、教务处全体人员参加了此次活动。此次比赛将从2010年12月开始准备，经过预赛，决赛两次，最终决定排名。通过这次专门分析，不难看出我们系在专业建设方面有不少问题，并逐步明确了专业发展方向和专业特色建设，为制定本专业的发展计划、人才培养方案提供了很多思路。一、获得的经验本专业至今没有一名毕业生，但总结了三年的教学经验，也有一定的好经验：1.专业特色鲜明：

2、全国各地的专业大学没有我们食用菌方向的开设。但是随着食用菌产业的增长，我的专业特色明显，利益明显，一定会成为一根毒针。2.工学结合的培养模式：本专业具有较强的实践性、季节性、实效性，在矫正范围内工作场所明显不足的情况下，将学生送到企业体第一线进行生产实习，既是教学环节，又能使学生对今后工作环境有充分的了解和理解，同时对我们教育方面有很大的帮助。企业使用什么样的人，需要什么样的知识，对员工要求什么样的能力和素质等，都是我们人力教育项目开发的基础和源泉。3.年轻的团队建设：本专业兼职教师都有研究生学历，是一支年轻、积极、进步的团队。二、现有问题不可否认，微生物技术和应用学科在建设过程中还存在很多问

3、题：1.专业队的比例不合适。高级职称太少，缺乏双重资格的教师，同时，校外也不能聘请专业专家，在我们系担任校外导师，教职员有明显的缺陷。2.本系从招生开始，首先要确定学生不足问题，第一期学生47人，第二期22人，第三期28人，生源不足，专业建设落后等，如何确定生源。3.这个专业方向在全国各地属于比较新的领域，与之相适应的教材严重不足，更不用说国家高等专科学校的企划教材了，正式出版的图书也很少，可以用作教材的教材更少，也更少。教材的建设、讲义的一致开发、相应的实践指导等，显然都不能满足日常教学要求。4.本专业是一门实践性强、专业素质高的学科，实习场所的不足、实验设备的不足、实践指导教师的不足都导致

4、了本专业实践部分的薄弱状况。三、改善措施1.专业队有明显的不足和优势。如何发挥我专业队年轻学历高的特点，避免教员结构不合适的劣势是当务之急。了解郊区的技术，聘请运用的专家进行实践教育，带领学生完成实践教育部分，可以有效地改善专业教职员的比例不便。派青少年教师参加培训学习，尽快满足双师型教师的要求，同时加强教学研究努力，促进青年教师的成长。利用现有的实验训练条件增加投资，尽快形成产业，走产业化发展的道路，依靠产业发展专业。2.要改善生源不足现象，必须从根本开始：加强宣传努力，准备适当的宣传电影，把握入学时机，宣传本科专业特色战略。提高实践教学比率，提高学生的实践技能，改进技术评价评价评价评价方法

5、，支持毕业生就业，支持学生自主创业，就业好，专业强，才有招生资本。加强社会服务能力。我的专业特色鲜明，短期训练效果优秀，而且招生对象主要是高耀县学生，提高社会服务强度，无形品牌宣传。3.对专业教材的不足现象很严重。因为除了专业基础课程、基础课外，正规教材的比例不到40%，其他教材利用教师本身的讲义或替代类似的教材。教学效果不好，教学范围过度重叠的现象很明显。为了改善这种情况，使用了以下几种方法来解决：联系相关企业的技术力量，合作教师将适用该专业的教材、教辅材料编为以学校为基础的教材使用。积极组织教员编讲义，专职基础课教师要与专业课教师进行顺畅的沟通和交流，尽量扩大教学范围，避免重复。提高实践教学能力，积极编写实践教学书，保证教材教辅指导的效用，充分反映了本专业的实用性特性。考虑到此专业学校教育场所的不足，请采用以下几点：校内建设食用菌温室。食用菌的温室建设使大企业成为小基地，使学生无需走出校门就可以直接看到整个食用菌生产、加工的全过程，有助于学生实践技能的培养和提高。在校内培训的基础上积极开