人美版三年级美术教案第7课 快乐的童年

1、学校：年级：三年级人数：日期：学科：美术课题：快乐的童年课程：风格表现教师：教育目标：理解纸版画的特征，探索纸版画的制作方法。 掌握纸版画的制作过程和技法，可以在教师指导下用纸版画的表现形式来创作。 在纸版画创作过程中，培养学生的创造性、想象力、合作探索能力和操作能力，体会造型表现的乐趣。 在制作纸版画的过程中，体会造型表现的乐趣。 想起童年的故事，感受到生活的快乐，学生更珍惜现在的幸福生活。教育的重要难点：重点：学习用纸版画的表现形式创作。难点：纸版画制作中的制版过程。教具：有一套教具、版画工具。教育的过程环节问题和任务时间教师活动学生活动引进新课研究学习学生实践课程的评价引出话题，引起学生

2、的兴趣。通过鉴赏，让学生认识纸版画，感受纸版画的形式美，理解纸版画的特征。培养合作，探索学习能力。培养读书习惯和看图的能力。培养学生提出问题、解决问题的能力，掌握自主学习和合作学习的方法。发扬学生的思想，他们在鉴赏的基础上发扬自己的灵感，激发想象。培养合作意识。提高学生表现生活的能力。在展示评价中，在学生勇敢地展现自己自信的同时，也培养学生对作品的分析能力。扩大学生对纸版画的认识和理解。两分13205每次看到同学们开心地追着玩，老师都想起了自己快乐的童年。提出课题：快乐的童年。请给我看一下老师小时候快乐的童年照片。根据学生的回答，介绍自己的童年故事。2、介绍启发学生，让自己幸福的童年时代。1、

3、教师出示以照片故事为题材的纸版画作品，指导学生分析画面的特征、效果等。2、在现场再印一张作品。 问：这是纸版画。 可以很简单地创作很多快乐的童年作品。3、小组合作学习：指导学生探索纸版画的制作过程。指导学生参考书中提供的“制作步骤”的分解图。向各组提供纸版画作品，供学生分析。4、根据学生报告的讨论结果，教师总结板书制作步骤：画稿制版拓印制版方法：剪切粘合5、让学生质疑：对于纸版画的制作，你还有什么困难和疑问？6、鼓励学生根据自己的理解互相回答疑问：谁来解决这个疑问？7、教师根据学生的解答进行补充改版的方法：改版可以用复写纸将画稿分别转印到最终版和分解版上。粘贴顺序：根据需要分别切出转印的分解版

4、，按大小顺序粘贴在最后的版上，形成不同厚度的应该印刷的原版。欣赏日本儿童纸版画作品。1、工作要求：突出人物，构图充实，轻松地制作纸版画作品是快乐的童年时代。自愿组建小组，合理分工，平等合作。2、教师巡视指导，发现问题立即解决。创设情景：设置“快乐童年儿童报纸展览会”的展览区，展示学生作品。鉴赏：油印纸版画、水印纸版画、拓印纸版画等。 鼓励学生上课收集和探索纸版画的印刷知识和方法，尝试制作。通过对话，学生在体会童年之美的同时，还比较了不同时期的童年生活差异，更重视现在的童年生活。欣赏老师小时候的照片，说出自己的心情。听听老师小时候的快乐故事。学生各自在小组内介绍童年的快乐故事。鉴赏、分析画面的特征。 找到纸版画与其他画种的差异，理解纸版画的特征：颜色明亮，形象摘要，多印在一面。小组合作探讨了纸版画的制作过程。看书的“制作顺序”的分解图。通过观察、触摸、分解事物来探索制版方法。分组报告讨论结果。学生可能提出的问题：怎么转录？ 要转印几次？切下的零件是以什么顺序贴在底片上的？拓印坏了怎么办？能在一面印刷几次？学生根据自己的理解互相提问。认真观察，掌握方法。鉴赏，想象。 感受到儿童纸版画的美。以合作的形式实践操作。学生自由参观展览会，在参观过程中进行自我