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文档简介

1、,进行到底,1,logo,2,3,课题的操作不是要求教师导出课题的名称而已，而是要学生对本节课的课题产生浓厚的学习兴趣和欲望，从而把注意力自觉集中在课堂学习的内容上。,课标为先,学生为本,教材为参,课题的操作不是要求教师导出课题的名称而已，而是要学生对本节课的课题产生浓厚的学习兴趣和欲望，从而把注意力自觉集中在课堂学习的内容上。,课前进行精心预设，依据有三：,课标规定了学生通过学习，要达到的最基本的要求，有着非常强的权威性、普遍性与指导性。,课标从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个方面确定了教学目标。,4,课标为先,学生为本,教材为参,课前进行精心预设，依据有三：,教学

2、的最终目的是学生学会、会学。因此，作为课堂学习的主人的学生，理应成为我们确定教学重点、难点的重中之重。,要深入了解研究学生，了解越详细深入，就越有针对性。,5,课标为先,学生为本,教材为参,课前进行精心预设，依据有三：,在课堂教学中，要以教材为主，并增加、补充、完善教材，才是我们明智的选择。,要通读教材，研究并吃透教材，大到从小学、初中到高中不同学段，小到每册教材知识衔接、过渡与联系。,6,越详细越好，越简洁越好。,7,我们,富有活力,思维开阔,敢于创新,8,1、树立观念：允许生成,9,2、激活思维：引导生成,10,教学的重点、难点，经过课前精心的预设，又经过课上的检验及再一次生成，学生已经有了比较明确的认识与把握。通过针对性的课后延伸，在巧妙的

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