高中数学第二章空间向量与立体几何2空间向量的运算(二)课件北师大版.pptx

1、第二章空间向量与立体几何,2空间向量的运算(二),1.掌握空间向量夹角的概念及表示方法，掌握两个向量的数量积的概念、性质和计算方法及运算规律.2.掌握两个向量的数量积的主要用途，会用它解决立体几何中一些简单的问题.,学习目标,知识梳理自主学习,题型探究重点突破,当堂检测自查自纠,栏目索引,知识梳理自主学习,知识点一空间向量的夹角,答案,a，b,0，,答案,知识点二空间向量的数量积(1)定义已知两个非零向量a，b，则叫做a，b的数量积，记作.(2)数量积的运算律,ab,|a|b|cosa，b,返回,(3)数量积的性质,题型探究重点突破,题型一空间向量的数量积运算例1如图所示，已知空间四边形ABC

2、D的每条边和对角线长都等于1，点E，F分别是AB，AD的中点，计算：,解析答案,解析答案,解析答案,反思与感悟由向量数量积的定义知，要求a与b的数量积，需已知|a|，|b|和a，b，a与b的夹角与方向有关，一定要根据方向正确判定夹角的大小，才能使ab计算准确.,反思与感悟,解析答案,跟踪训练1已知空间向量a，b，c满足abc0，|a|3，|b|1，|c|4，则abbcca的值为.解析abc0，(abc)20，a2b2c22(abbcca)0，,13,解析答案,题型二利用数量积求夹角例2如图，在空间四边形OABC中，OA8，AB6，AC4，BC5，OAC45，OAB60，求OA与BC所成角的余弦

3、值.,反思与感悟,反思与感悟,反思与感悟,利用向量的数量积，求异面直线所成的角的方法：(1)根据题设条件在所求的异面直线上取两个向量；(2)将求异面直线所成角的问题转化为求向量夹角问题；(3)利用向量的数量积求角的大小；(4)证明两向量垂直可转化为数量积为零.,解析答案,跟踪训练2如图所示，正四面体ABCD的每条棱长都等于a，点M，N分别是AB，CD的中点，求证：MNAB，MNCD.,解析答案,题型三利用数量积求距离例3正三棱柱(底面是正三角形的直三棱柱)ABCA1B1C1的各棱长都为2，E、F分别是AB、A1C1的中点，求EF的长.,反思与感悟,且a，b60，a，cb，c90.,利用向量的数

4、量积求两点间的距离，可以转化为求向量的模的问题，其基本思路是先选择以两点为端点的向量，将此向量表示为几个已知向量的和的形式，求出这几个已知向量两两之间的夹角以及它们的模，利用公式|a|求解即可.,反思与感悟,解析答案,返回,跟踪训练3如图，已知一个60的二面角的棱上有两点A，B，AC，BD分别是在这两个面内且垂直于AB的线段.又知AB4，AC6，BD8，求CD的长.,返回,当堂检测,1,2,3,4,5,解析答案,1.若a，b均为非零向量，则ab|a|b|是a与b共线的()A.充分非必要条件B.必要非充分条件C.充要条件D.既非充分也非必要条件解析ab|a|b|cosa，b|a|b|cosa，b

5、1a，b0，当a与b反向时，不能成立.,A,1,2,3,4,5,解析答案,2.已知a，b均为单位向量，它们的夹角为60，那么|a3b|等于(),A,解析|a3b|2(a3b)2a26ab9b2,1,2,3,4,5,解析答案,3.对于向量a、b、c和实数，下列命题中的真命题是()A.若ab0，则a0或b0B.若a0，则0或a0C.若a2b2，则ab或abD.若abac，则bc解析对于A，可举反例：当ab时，ab0；对于C，a2b2，只能推得|a|b|，而不能推出ab；对于D，abac可以移项整理得a(bc)0.,B,解析答案,1,2,3,4,5,A.1B.2C.3D.5解析|ab|2(ab)2a22abb210，|ab|2(ab)2a22abb26，将上面两式左、右两边分别相减，得4ab4，ab1.,A,1,2,3,4,5,解析答案,5.若向量a，b满足：|a|1，(ab)a，(2ab)b，则|b|等于(),将2得，2a2b20，b2|b|22a22|a|22，,B,课堂小结,求空间向量的数量积要找到两个向量的