山西省高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习

1、山西省高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分） (2017高二上赫山期末) 某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，当保持物体所受的力相同时，测量不同质量的物体在这个力作用下的加速度，设物体的质量为m，加速度为a，得到如图所示的 （ ）A . a与m成正比B . a与m成反比C . a与m2成正比D . a与m2成反比2. （2分） (2015高二上泰州期末) 关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是（ ）A . 本实验采用的方法是控制变量法B . 探究加速度

2、与质量的关系时，应该改变拉力的大小C . 探究加速度与力的关系时，作aF图象应该用线段依次将各点连接起来D . 探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出aM图象3. （2分） 关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是（ ）A . 本实验采用的方法是控制变量法B . 探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小C . 探究加速度与力的关系时，作aF图象应该用线段依次将各点连接起来D . 探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出aM图象4. （2分） (2017高二上阿坝期末) 在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验

3、研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”这种研究物理问题的科学方法是（ ）A . 建立理想模型的方法B . 控制变量法C . 等效替代法D . 类比法5. （2分） (2017高二下连云港会考) 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学组装了如图所示的装置，关于平衡摩擦力的操作过程，下列说法中正确的是（ ）A . 应将长木板带滑轮的一端垫高B . 应将砝码盘通过细绳与小车相连C . 应将纸带穿过打点计时器并与小车相连D . 应使小车在长木板上做匀加速直线运动二、 多项选择题 (共3题；共9分)6. （3分） (201

4、7高一上鹤壁期末) 如图所示是“探究加速度与力、质量的关系”的实验方案之一，通过位移的测量来代替加速度的测量，即 = 用这种替代成立的操作要求是 （ ）A . 实验前必须先平衡摩擦力B . 必须保证两小车的运动时间相等C . 两小车都必须从静止开始做匀加速直线运动D . 小车所受的水平拉力大小可以认为是砝码（包括小盘）的重力大小7. （3分） (2016高三上山西期中) 用如图所示的装置可做以下几个相关的实验：探究小车速度随时间变化的规律，探究加速度与力、质量的关系，探究恒力做功与动能改变的关系其操作过程中下列说法正确的是（ ）A . 探究小车速度随时间变化的规律，可以不用调节木板倾斜度平衡小

5、车受到的滑动摩擦力B . 探究加速度与力、质量的关系，需要使牵引小车的细线与长木板保持平行C . 探究恒力做功与动能改变的关系，平衡摩擦力时必须将托盘和砝码通过细线挂在小车上D . 探究加速度与力、质量的关系，增减托盘中砝码时，需要重新调节木板倾斜度8. （3分） (2019高一上应县月考) 如图所示是某同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是（ ） A . 形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小B . 形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大C . 形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小D . 形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大三、 实验题 (共2题；共10分)9.

6、（3分） (2019潍坊模拟) 某同学用如图所示的装置探究质量一定时物体的加速度a与所受合力F的关系。 （1） 该同学用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力F，为了减少这种做法带来的实验误差，采取下列两项措施： 用木块将长木板无滑轮的一端垫高来平衡摩擦力。不悬挂砂桶，给小车一初速度，若发现小车通过光电门1的遮光时间小于通过光电门2的时间，则应将木块向_(“左”或“右”)移动；在改变砂子质量时需确保砂和砂桶的质量_小车的质量。A略小于B远小于C略大于 D远大于（2） 某次实验中，该同学在砂和砂桶的质量不变的情况下，多次改变小车静止释放点到光电门2的距离x，记录小车通过光电门2的时间t，利用所测数据

7、做出 -x图象，求得其斜率为k，已知遮光片宽度为d，则小车的加速度为_。 10. （7分） (2018建德期末) （1） 某次做实验的时候，实验员准备了以下器材，用以下器材可以做下列哪些实验_ A . 探究小车速度随时间变化规律B . 探究加速度与力、质量的关系C . 探究求合力的方法D . 探究做功与速度变化的关系（2） 在验证机械能守恒实验时，提供了铁架台、夹子、导线、纸带等器材。为完成此实验，除 了所给的器材，从下图还必须选取的实验器材是_，可选择的实验器材是_。（填 字母代号）（3） 下列方法有助于减小实验误差的是_ A . 在重锤的正下方地面铺海绵B . 必须从纸带上第一个点开始计算

8、验证机械能是否守恒C . 重复多次实验，重物必须从同一位置开始下落D . 重物的密度尽量大一些。四、 填空题 (共2题；共9分)11. （5分） (2019高一上温州期末) 如图1所示是“探究加速度与力、质量的关系”实验装置： （1） 图2是实验时平衡阻力的情形，其中正确的是_; 选填字母 （2） 关于本实验，下列做法正确的是_。 A . 在用打点计时器打纸带时，应该先放开小车，再接通打点计时器的电源B . 在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力F的大小C . 在探究加速度与质量的关系时，为了直观判断两者间的关系，应作出 图象D . 在探究加速度与力的关系时，作 图象应该用折线将所描的点依次

9、连接（3） 某次实验中计时器在纸带上依次打出一系列的点，如图3所示。每5个点取一个计数点，且计时器打点周期为 ，则小车运动的加速度 _; 计算结果保留两位有效数字 （4） 在本实验中，两个相同的小车放在光滑水平板上，前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放重物。小车的停和动通过用黑板擦按住小车后的细线和抬起来控制，如图4所示。实验要求小盘和重物所受的重力近似等于使小车做匀加速直线运动的力。调整好实验装置后，在某次实验中测得两小车的位移分别是 和 ，则两车的加速度之比为_。 12. （4分） (2018高三上河北期末) 如图所示，在水平放置的气垫导轨（能大幅度的减少摩擦阻力）

10、上有一带有方盒的滑块，质量为M，气垫导轨右端固定一定滑轮，细线绕过滑轮，一端与滑块相连，另一端挂有6个钩码，设每个钩码的质量为m，且M=4m （1） 用游标卡尺测出滑块上的挡光片的宽度，读数如图所示，则宽度d=_cm； （2） 某同学打开气源，将滑块由静止释放，滑块上的挡光片通过光电门的时间为t，则滑块通过光电门的速度为_(用题中所给字母表示)； （3） 开始实验时，细线另一端挂有6个钩码，由静止释放后细线上的拉力为F1，接着每次实验时将1个钩码移放到滑块上的方盒中，当只剩3个钩码时细线上的拉力为F2，则F1 _2F2（填“大于”、“等于”或“小于”）； （4） 若每次移动钩码后都从同一位置释放滑块，设挡光片距光电门的距离为L，悬挂着的钩码的个数为n，测出每次挡光片通过光电门的时间为t，测出多组数据，并绘出 图像，已知图线斜率为k，则当地重力加速度为_（用题中字母表示） 第 9 页 共 9 页参考答案