沈阳市高中物理人教版必修1第四章第2节实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习

1、沈阳市高中物理学家教材必备1第4章第2节实验：探索加速度与力、质量关系的同步练习名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、选择题(共5个问题；共12分)1.(2分钟)小明同学为了探索物体的加速度a和质量m，受外力f的关系，保持m不变，寻找a和f的关系，保持f不变，寻找a和m的关系，他这样做的科学方法是什么？A.理想的模型方法B.控制变量方法C.等身D.对称方法2.(2分钟)(2017台州模拟)“探索加速度和力、质量关系的实验装置。实验中，为了使汽车移动时受到的张力几乎等于盘子和重物的总重力，碟子和重物的总质量m与汽车质量m必须满足的关系()A.m大于mB.m比m小得多C.m

2、比m稍大D.m比m稍小3.(两点)(2017年高中二年级无锡考试)一名学生进行了“探索加速度与力、质量的关系”的实验，在平衡摩擦力的时候。把长木板的一端系得太高，使倾斜角变大。他得到的a-f关系将表现为以下哪种形象？(图a是汽车的加速度，f是细线作用于轿车的拉力) ()A.B.C.D.4.(两点)(2017年高中二年级台州开学考试)利用图形设备“探索加速度、力、质量的关系”，以下说法是正确的()A.实验时要先打开打点计时器的电源，然后放车B.在保持摩擦力平衡的时候，要用秤附加绳子把重量绑在车上C.改变汽车的质量，重新实验时要重新平衡摩擦力D.汽车运动的加速度可以直接在牛顿第二定律中找到5.(4

3、分钟)(2017)在牛顿第二定律验证实验中，一位同学用图a这样的装置研究了无波动汽车的质量与汽车力的关系。回答第1 (2)个问题(1)以下操作中不需要且不正确的是()首先平衡摩擦力，轿车受到的合力是绳子拉在轿车上的力平衡摩擦力的方法是在塑料桶上秤，让车以一定的速度滑动每次改变汽车的拉力，都要重新平衡摩擦力在实验中，通过给塑料桶增加重量，改变汽车的张力实验中，首先要放入轿车，然后打开点火器的电源。A.B.C.D.(2)如果某同学组通过实验数据将a-f图像绘制成图b，那么该同学实验中出现的问题可能是()A.实验中摩擦没有达到平衡B.实验中的过度摩擦平衡实验中，绳子的拉伸方向与平板不平行D.实验中汽

4、车的质量改变了第二，选择题(共3个问题；共9分)6.(3分)(2017年济南开学考试高)在“探讨加速度、力、质量的关系”实验中，采用图中所示的装置。以下选项之一是正确的()A.本实验主要采用变量控制方法，研究加速度与力、质量的关系B.探索加速度与外力的关系时，要改变汽车的质量C.观察加速度和质量的关系时，创建a图像可以更直观地判断两者之间的关系D.在任何条件下，细线的张力大小总是等于重量和重量的总重力大小。7.(3分钟)(2017年高二的台州开学考试)地图是指某学生用教材进行“探索加速度、力、质量的关系”实验时，试图打开剪辑的情况。有学生指出了实验时的一些错误，其主张是正确的。A.实验前没有平

5、衡摩擦B.拖车的细线应平行于桌子C.实验电源必须是交流电源D.汽车应接近打点计时器，打点计时器应远离左端8.(3分钟)(2017年上学墙期末)图中所示，是“探索加速度与力、质量关系”的实验方案之一，用位移的测量代替加速度的测量。也就是说=。这个大体上成立的运营要求是()A.实验前要平衡摩擦力B.要使两辆汽车的运动时间相同C.这两辆车都必须在停止处开始匀速加速直线运动。D.汽车的水平张力大小可以视为重量(包括圆盘)的重力大小第三，实验问题(共2个问题；共10分)9.(7分钟)(2019高2下海岸月考)图表是“探讨加速度、力、质量的关系”实验装置的示意图。图中打点计时器的电源是50赫兹的交流电源。

6、(1)通过保持质量不变，改变连接的代码数，重复测量多次，可以根据一个实验中测量的多个数据集绘制图表线，如图右侧所示。通过分析此图形线的OA段，可以得出的实验结论是_ _ _ _ _ _ _ _(2)关于实验操作，以下几点是正确的：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A.保持摩擦力平衡的时候，必须通过滑轮将重量托盘和圆盘重量绑在车上B.连接重量板和轿车的绳子要与长木板平行C.这个实验只需平衡摩擦一次D.轿车要靠近打点计时器，连接电源后松开(3)图中，如果a、b、c、d、e是相邻计数点，相邻计数点之间未绘制4个点，电源频率为50Hz，则d点的速度为v=_ _

7、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _10.(3分钟)(2019四平大坝模拟)在图(a)中，用于验证牛顿第二定律的实验装置也可用于验证动能定理。实验过程如下：A.汽车的质量测量m=900gB.在木板的右侧铺上小木块，平衡汽车的摩擦力。m=100g，用于测量桶和沙子的总质量；D.按照图示安装实验装置，打开频率为50Hz的低压交流电源，放好车，让打点计时器在磁带上点好点，然后取出磁带；E.纸带的一段如图(b)所示，每5个计数点取一个计数点，图中显示了每个计数点之间的距离。(1) a到e的工艺研究，如果选择9.8m/s2作为重力加速度，则桶和沙的重力作用w=_

8、 _ _ _ _ _ _ _ j；汽车动能的增加 ek=_ _ _ _ _ _ _ _ _ j(两个数字均保持3位有效数字)(2)如果实验运算和数值计算过程都是正确的，实验结果w和Ek在误差容限内并不总是相同，主要原因如下。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。四、填补空白问题(共2个问题；共11分)11.(6分钟)(2019年高三的空兵月考)一个实验组应用了如图所示的“探索加速度与施加在物体上的力的关系”装置，汽车的质量已知为m2，重量质量为m1，通过打点计时器连接的交流频率为50Hz，移动滑轮为轻便。实验步骤如下：A.如图所示，连接皮带轮和弹簧测力计的细线垂直安装实验装置

9、。B.调整长木板的倾斜度，轻推汽车，使汽车沿长木板以一定速度运动；C.挂鱼钩，打开电源，松开汽车，从磁带上拉下汽车加速度的纸带；D.变更钩数并重复步骤c，以在其他合力作用下取得汽车的加速度。按照上述实验过程回答以下问题。(1)对于上述实验，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A.挂钩代码的质量必须远远小于汽车的质量B.实验期间挂钩代码超重C.连接在汽车上的轻绳必须与长木板平行。D.弹簧测力计的读数必须是弯钩重力的一半(2)实验中的一个纸带，用这个纸带可以求出汽车的加速度=_ _ _ _ _ _ _ _ _

10、 _；(结果保留两个有效数字)(3)本实验获得的数据与本实验_ _ _ _ _ _ _ _ _ _A.B.C.D.(4)实验过程中，如果一名学生遗漏了平衡摩擦的阶段，则轨道水平时为图2，图中直线的斜率为k，垂直轴的截距为b，则汽车与木板之间的动摩擦系数=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3212.(5分钟)(2019襄阳月考一次高)一个实验组利用右图中显示的装置，探索了加速度、力和质量之间的关系。(1)以下方法是正确的：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A.调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳保持与长木板平行B.调节木板倾斜，调节施加在木块上的滑动摩擦力时，要用滑轮把带手柄的秤锤绑在木块上C.实验时，先放好木块，然后打开打点计时器的电源D.通过增加木块的重量来改变质量时，不需要重新调整木板的倾斜度(2)图是甲和乙的同学基于实验数据的图。形成图像甲的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _形成图像b的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _第11页(共11页