2020年内部培训体系课程体系模块

1、内部培训体系-课程体系让我们来看看构建内部培训师的框架。在长期工作实践的提炼和总结的基础上，我和大家一起总结了内部培训团队体系建设的三个要素，即第一是课程体系，第二是教师体系，第三是制度体系。这是内部教练团队系统的三个要素。基本上，我们内部培训师的所有工作都离不开这三个原则。这门课程对应什么？这是我们的目标，因为课程体系是企业需求的集中体现。如果一个内部训练者甚至不在课堂上讲话，那么基本上他将失去他存在的价值。课程体系完成后，必须有相应的教师来支持我们课程体系的完成。当我们的老师工作时，必须有相应的规则来确保他们完成这些动作。因此，教师系统和系统一起支持我们的目标。这是内部教练系统的三个要素。

2、在我们的实际工作过程中，我相对建议大家以适应课程体系为中心，所有的工作都将围绕课程体系的完成进行。这是我给你的建议。这三个要素的主要考虑因素是什么？首先，看看课程体系分类的7-2-1模型。引发7-2-1模式的想法实际上来自我们的一个客户。让我们先看看7-2-1模型的图像。稍后我将向您解释这个数字是如何定义的。让我们先看看这个课程体系是如何被触发的，以及它能为我们解决什么问题。我们仍然使用培训经理的一个熟悉的朋友的场景来理解这个课程系统可以帮助解决什么问题。这个故事看起来像这样。有一次，我去见一家上市公司的培训经理，他专门负责内部培训师的改革。他看到我的第一件事就是拿出一份3页的课程表。他对我说

3、，“COCO，这是我们系今年要完成的课程开发任务，总共200门课程。”当时，他说了这句话，我非常非常震惊。我的第一反应是在一年内完成200门课程的开发？我清楚地知道，他的部门负责课程开发，但只有三个人。我告诉他，这基本上是一项不可能完成的任务，所以我向他建议说，“嗯，我建议你和你的老板必须有良好的沟通，否则老板会给你很高的期望，但你不能完成它。这对每个人都不好吗？”然后培训经理的朋友说，“呃，这些事情我已经和我们的老板谈过了，但是我们的老板说我们必须完成公司的战略计划，这是麦基决定的。为了支持这一战略的实现，我们必须在今年完成200门课程的开发。这是死亡命令。没有讨论的余地。”听到这句话后，我

4、也无话可说。我仔细看了他的3页课程清单，思考了大约10分钟。突然间，这种解决方案被内部培训师的课程体系分类。我发现大约70%的课程是非常简单的课程。它们都是各个模块非常具体的操作，例如，如何使用终端商店的收银机以及如何操作系统。他的特点是个人知识模块和内容非常具体，而不是抽象的。例如，如何做第一步，如何做第二步，如何做第三步，只要演示完成，学生就能理解得很清楚。持续时间通常约为一小时，不超过两小时。可以想象，这种课程实际上很容易做到。分享这种课程的内部培训师在本模块中非常专业。因此，这一背景决定了教师手册不需要写得特别详细。换句话说，只要给这位培训师一个好的PPT来分享课程，他基本上就能说话，

5、不需要写讲师手册。此外，讲师手册的编辑需要很多时间，所以一个小时的专业分享只是关于一个模块的知识，内容非常具体，一点也不抽象，讲师也是专业人士。因此，课程开发的难度很低。根据我的经验，半天足以完成一门课程。例如，如果我们购买一门4T的基础课程，我们可以在半天之内给每个人进行PPT，并且演示要表达的课程。这门课程占两天课程的70%，这意味着只剩下60门课程来分析他的解决方案。他是如何分配剩下的60个班级的？剩下的20%是实践课程，那么什么是实践课程呢？课程持续时间通常为2-4小时，不超过4小时；内容特征微不足道，知识点众多，内容具体而不抽象。例如，我们的行政管理系统的课程123非常清楚该做什么，

6、但它们非常琐碎。例如，金融操作规范等都属于这样的课程。这类课程通常占课程体系的20%。这20%与200门课程相差多少？所有课程共有140个共享课程。每门课程只需半天时间，可以由内部培训师组织。然而，实践课程可能需要一点时间来开发，因为为实践课程准备教师手册仍然非常重要。要搞好实用课程的开发，只需掌握几个关键技巧。首先，课程开发人员应掌握课程开发的基本知识。第二，要保证每个人的工作时间，制定一个实用的课程班的工作时间，不包括学习技能的时间，如果只用来准备课程，三天之内可以一起完成是绝对没有问题的，所以只要有一个好的项目组织形式，我们可以组织一群人一起工作，也可以很快完成这组课程。仍有10%的顶级

7、课程，最多20门。高质量课程的特点是：持续时间没有限制，可以是一小时，也可以是两小时，甚至一天两天。对内容没有特别的限制，也不会针对任何一个方面。然而，优秀的课程有一个最突出的特点。他想谈的很抽象。例如，公共管理概念课程和管理者角色认知等抽象课程都属于精品课程。优质课程不取决于课程的长度，而是取决于学生对抽象概念的理解。教学方法的设计和教师的教学能力都很高。因此，一般来说，大多数精品课程企业都采用购买外部资源的方法。很少有部门开发自己的高质量课程。只有大型集团公司才有专门的课程开发人员来开发高质量的课程。回到我们描述的场景。经过10分钟的思考和与培训经理的讨论，他们发现他们建立的课程体系正是这

8、样一个比例。200门课程中70%属于共享课程，40门课程属于实践课程，20门课程中不到10%属于高质量课程。在澄清了他们的想法后，他们的培训经理如释重负地说，这个发展过程并不是完全不可能的任务。这就是我们课程体系的7-2-1模式帮助我们解决的问题。我相信这也是许多培训经理面临的问题。因此，我建议每个人根据这个模型对要开发的课程进行分类，发现这个问题其实很容易解决。以上是关于课程体系的，一个7-2-1模式给了每个人一个关于课程体系的想法。接下来，让我们看看第二个问题，关于内部培训师三要素团队建设中的教师。然后我们将和你就下一个话题进行主题交流，因为这个话题有更多的内容。今天，我们还有一点时间与大

9、家分享系统建设的框架思路。让我们来看看系统的内容。在制定系统之前，我们必须首先理解两个概念。首先是内部培训师的岗位特征。岗位特征是什么？让我们来看看这样的照片。首先，许多企业都有兼职的内部培训师，通常是技术骨干或经理。与此同时，他还有许多其他重要的工作，所以很难把他所有的工作都放到内部培训师的工作中去，也不能强迫他这么做。其次，他的任务非常规。什么是非传统的？换句话说，内部培训师花费了大量精力来开发课程，并为课程的教学进行了大量培训，但他可能一年不能说几次，因此他的投入和产出低于近期。第三点是能力要求高。内部培训师不仅要表达好的形象，还要有好的想法。他们应该清楚他们是稀缺资源。因此，在制定内部

10、培训师制度时，应密切关注这三点。例如，我们很难强迫内部培训者投入一定数量的投资，因为我们很难拥有控制他们的权力。第二个原因是集中投入的产出比率相对较低，这导致我们内部培训者的意愿下降。资源本身也很稀缺，这意味着不可能通过大浪和淘沙来选择它们。因此，我们必须充分利用现有的资源。因此，在制定制度时，必须注意内部培训者的工作特点。亲爱的用户：春天去了，春天回来了。新桃子换旧桃子。在桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你的生活像春天一样明媚，愿你的心情像桃花一样美丽。谢谢你的阅读。只要你朝一个方向努力，一切都会变得容易。20 . 6 . 186 . 18 . 20202360119:1933606016-202:192、心不清楚，没有办法看到，野心不真实，没有固定的工作。2002年6月18日，星期四，2020年6月18日3、勇于接受命运，这就是英雄。2:196.18、2020233:196.18、202023360192:19336016.18、202016.18、2020196.18、2020。4.和真诚的人一起工作，不要用语言来阅读。6 . 18 . 20206 . 18 . 202023:1923360192336019336012336019336019336001。5