人教部编版五年级上册语文教案第二单元《语文园地》

1、语文园地 教材分析本次语文园地有三个板块。“交流平台”引导学生交流提高阅读速度的作用、方法。“词句段运用” 训练学生及时概括语句的能力，以及发挥想象，根据成语写句子的能力。“日积月累”引导学生积累关于珍惜时间的名句。学情分析本次语文园地内容的训练结合本单元主题，充分锻炼学生听、说、读、积累的能力。学生通过交流能梳理自己的收获，掌握读句子了解大意的方法，并能从诗句中受到珍惜时间的教育。教学建议 教学“交流平台”时，可引导学生回顾本单元所学，谈一谈自己的收获。 教学“词句段运用”时，培养学生用简单的话概括句意，用具体情景描写表现成语意思的能力。 教学“日积月累”时，要让学生理解意思，通过教师范读，

2、再齐读、指名读，最后在反复吟诵的基础上背下来。 教学目标【知识与技能】1交流“眼睛看得快，脑子想得快”的作用及方法。2能用简单的话概括句子的主要意思。3能将成语的意思用具体的情景表现出来。4熟练背诵关于珍惜时间的名句。【过程与方法】通过交流，提升自己阅读速度的能力。理解名句的句意，熟读成诵。【情感、态度与价值观】懂得珍惜时间。教学重难点重点能把自己本单元的学习收获和同学交流。难点1能用简单的语言概括句意。2能将成语的意思用具体的情景表现出来。教学准备教师：课件。学生：写写自己关于“阅读速度”的收获。课时安排2课时第一课时课时目标1交流提高阅读效率的方法。2诵读与时间有关的名句，感受时间的重要性

3、。教学重难点重点交流提高阅读效率的方法。难点感受珍惜时间的重要性。教学过程一、交流平台1课件展示本单元课文的字数及读完的时间表格。2学生自由交流学习提高阅读速度的方法。3教师出示一篇长文，由学生自读，然后交流主要内容。4归纳提高阅读速度的方法：(1)集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。(2)带着问题读。(3)边读边思考，抓住关键词句，捕捉有用的信息。(4)读完后还可以和同学们讨论自己不懂的问题。二、日积月累1自读句子，说说句子意思。2全班交流句子的意思。3学生交流感悟、体会。4全班齐读。5同桌互相提示背诵。6背诵展示。7摘抄这些句子到自己的积累本上。板书设计交流平台

4、：提高阅读速度日积月累：珍惜时间第二课时课时目标1概括句子的主要意思。2把成语的意思用具体的情景表现出来。教学重难点重点概括句子的主要意思。难点把成语的意思用具体的情景表现出来。教学过程一、读句子，写出主要意思1出示语句，让学生说出主要意思。我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。2学生交流回答。3教师点评。4总结要点：当我们要总结一句话的主要意思时，要抓住句子的主要人物及主要人物的事情，同时要注意语言简洁。5运用这种方法，将以下两个句子的主要意思写在括号里。(出示句子)6指名说主要意思。7比一比哪些同学的主要意思抓得准。8课件拓展，指导学生读句子抓主要意思。二、读句子

5、，把成语的意思用具体的情景表现出来1自读示例，和同桌交流读后感悟。2教师提问：这两个句子中有没有出现“左右为难”和“奋不顾身”这两个词？可是这两个句子就是在告诉我们“左右为难”和“奋不顾身”。3学生回答问题。4教师总结。5学生完成“喋喋不休”“悠然自得”两个成语的情景描写。6全班交流。板书设计词句段运用概括：总结句意扩展：想象情境教学反思语文园地除了帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。教学中，我结合本单元的学习内容，引导学生回顾读本单元课文所有的时间，来交流归纳提高阅读速度的作用和方法。在师生平等对话的过程中，让学生当学习的主

6、人，创设良好的自主学习情境，在合作探究中体会句子的道理，引领学生学习、积累。亲爱的用户：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、只要朝着一个方向奋斗，一切都会变得得心应手。20.6.196.19.202000:1900:19:546月-2000:192、心不清则无以见道，志不确则无以定功。二二二二年六月十九日2020年6月19日星期五3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。00:196.19.202000:196.19.202000:1900:19:546.19.202000:196.19.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。6.19.20206.19.202000:1900:1900:19:5400:19:545、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。星期五, 六月 19, 2020六月 20星期五, 六月 19, 20206/19/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。12时19分12时19分19-6月-206.19.20207、自知之明是最难