语文人教版八年级下册《我的童年》.ppt

1、我的童年,季羡林,情境导入,新课导入,每个人都有一个金色的童年时代，在人生的长河里，这是一段最美的时光。童年时代留给我们许多难忘的爱的故事。长辈父母之爱，朋友之爱，爱伴着我们成长，爱让我们感动，让我们拥有太多的回忆和幸福！今天让我们一起走进季羡林老先生的我的童年，体味他老人家对童年的特殊情愫！,情境导入,学习目标,1、掌握生字词和文学常识。2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。,作者简介,作家季羡林，字希逋，又字齐奘。中国文学家、语言学家、教育家和社会活动家、翻译家和散文家。著有散文诗天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等。,诞生溺爱教谕椽子蹿房越脊龙

2、肝凤髓浑浑噩噩,dn,n,y,chun,cunj,su,hn,肃然起敬：万象更新：诞生：孤苦伶仃：浑浑噩噩：,形容产生严肃敬仰的感情。,万象:宇宙间一切景象；更:变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。,指人出生，也用于比喻新事物的出现。,形容孤独困苦,无依无靠。,形容糊里糊涂，愚昧无知。,速读课文，理清课文情节。,用简洁的语言概括每个小标题下的内容。1.最穷的村中最穷的家贫穷的家庭2.父辈们艰辛的父辈3.每天最高的享受吃白面的回忆4.开始认字童年的伙伴5.离开故乡离乡的济南,理清思路,理清结构,第一部分（1）总写作者对童年的感受第二部分（213）写我童年的生活第一层（210）交代我的生

3、活背景，回忆童年在家乡的生活。第二层（1113）离开故乡，抒发思乡之情,1作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,灰黄是作者对童年最为深刻的色彩记忆，这一色彩给人的感觉是荒凉、没有生机，带着饥饿和病痛。作者的童年生活充满了饥饿、凄凉、绝望、痛苦即使几十年后回忆往事，当年的感受仍然刻骨铭心。,细读课文，感知课文,问题思考,1.围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？,介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。,3.作者是

4、怎样介绍父亲和叔父在济南的经历的？,作者连续用了“拉”“扛”“当”“卖”四个动词，表现了他们为生存，在人生地疏的环境中的艰难挣扎。,精读课文，合作探究,1“父辈们”这一小节写了父亲和叔父的童年生活，初读起来，离作者的童年有点远，能否删去？,不能。因为“父辈们”这一小节虽然写了父亲和叔父的童年生活，但是交代了作者的家庭生活背景。父辈们的生活直接影响到孩子的童年。,合作探究,由这一小节可以想象出父亲与叔父为生计所付出的努力，两个无父无母的孤儿，房无一间，地无一垄能够在这个世界上活下去，并且把自己的后代培养成一代国学大师，其间的艰辛可以想象。通过这一小节的学习，我们可以看出父亲和叔父的兄弟情深。综上

5、所诉，这一小节意义重大，所以不能删去。,品味语言,学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕾岂真芳，语朴情醇是正行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。,品味语言,1“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命。房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。”,虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。,品味语言,2“我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女，也颇不以为然。儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护，但爱护要得法，否则无异于坑害子女。”,平时的语言，表达了季老对溺爱孩子做法的不赞同，季老的爱国情怀可见一斑。,品味语言,3“一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来。”,离开母亲的孩子，心里所受的苦是无法用文字表述出来的，即使再好的物质条件也不能弥补这种不足，不能治愈这种创伤。,课堂小结,文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，