散文诗二首教学课件

1、7 .散文诗二首，1，学习目标，1 .把握诗文的基调，培养感情朗诵诗文、欣赏诗的能力。 (重点) 2、品味散文诗美丽的语言，理解诗句中的限制、修饰性语言的表现作用。 (难点)3.体会人类爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。 (重点)，2，引进新课，有一个人，一生都值得爱个母亲！ 有一种爱，一生不求报答母亲的爱！ 母爱如田园诗，幽远纯净，雅洁的母爱是山水画，清洗铅华雕塑，留下清新自然的母爱如深歌，婉转，轻唱的母爱是一阵平静的风，吹着朔雪，带来了春天的光芒。 、3、母爱是人类社会中最崇高美丽的感情，也是古今东西文学史上永远的主题。 今天，我们一起期待以母爱为主题的散文诗泰戈尔的金色花和冰心的荷叶母亲

2、，再来一次爱的洗礼吧！ 4、文体知识、散文诗是兼具诗和散文特征的现代抒情文学类型。 融合了诗的表现性和散文的描写性的特征。 本质上，它属于诗，有诗的感情和幻想，在赋予读者美丽和想象力的内容上，有诗性的散文细节的形式上有散文的外观，像诗歌一样没有分店和押韵，但有内在的音韵美和韵律感。 学习，学习，生难字，笑()沐浴()嗅闻()梗()祈祷()花瑞()菖蒲()绣()遮荫() n，m，xi，喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀地洗6个澡。 祈祷：向上帝祝福。 嗅：用鼻子辨别气味。 花瑞：指花带来的好兆头。 复杂。 烦闷：心情不舒服。 菖蒲：荷花的别名，文章是指没有煮过。 莲花：莲花开后的花托，倒圆锥形，

3、里面有莲花。 徘徊：在某个地方来回走动。 倾斜：倾斜，倾斜。 复盖：复盖。 慈爱：慈爱同情。 遮蔽，遮蔽。 9、整体感受，自由朗读课文，读准字音，理解课文内容。10、金色的花、泰戈尔、11、作者的名片、泰戈尔(18611941 )、印度作家、诗人。 主要作品有长篇小说小沙子沉船、脚本戈拉摩吉多塔拉、诗集邮局红夹竹桃等。 他的诗歌格调清新，具有民族风格，具有神秘的色彩和感伤的情调。 1913年以诗集新月集获得诺贝尔文学奖。 12、背景链接园丁集选自飞鸟集 (人民文学出版社2002年版)。 郑振铎译，有点变了。 这首诗是他早期的作品。 这个时期，泰戈尔的创作多是“梦想比现实多”。 他自己梦想用温和

4、的宗教、哲学、教育和道德等手段改造国民性，改造社会，实现民族自治。13、文本解读，如果我变成了金色的花，只是为了开心，长在那棵树上，笑嘻嘻地在风中摇曳，又在新叶上跳舞，妈妈，你认识我吗？ “如果”表示整个文章是用想象的方法写的，这个词是正文的文眼。 14、1、为什么“我”想成为金色的花？ 为了让妈妈能做点什么，我要报告妈妈付了自己的钱。 2、为什么我要“暗中”“偷偷”做这些事？ 孩子知道母亲的献身是无私的，对母亲的爱的回报也应该是无私的。 他不应该被母亲夸奖，但是他要求母亲更温暖的生活。 15、打开花瓣，散发香气，跳进妈妈面前，找回原形，把影子投在书页上，妈妈在我洗澡后祈祷，黄昏时带着灯去牛棚

5、，午饭后看书时，3、在文章中发现我变成了金色的花给了妈妈结合16、4、节的时间序列描写，谈谈“我”和母亲的三次游戏表达了什么样的感情。 段写第一次玩，这是对母亲的爱无私的回报。孩子想为祈祷的母亲做点什么，轻轻地展开花瓣，散发着香气闻着母亲。 这是孩子想成为金色花的理由之一。 第17、段写第二次游戏。 妈妈读吉檀迦利时，“我”把自己的影子投影在书页上，以避免中午的阳光伤害母亲的眼睛，表达对孩子母亲的爱。 段写第三次游戏。 这是孩子独特的纯真，用恶作剧的行为来表达对母亲的爱、依恋。 十八、默读第八、九自然段：“你去哪里了，这个坏孩子？ ”“我不告诉你，妈妈。 ”。这就是你想和我说话的。 语言描写：

6、孩子的话表现了孩子淘气、淘气的性格，他不应该夸奖母亲，但母亲的生活更温暖，母子的对话充满了冷淡的爱和母子的爱。 第19、段表达了母亲的心情吗？ 如何理解“坏孩子”的意思？ 体现了母亲失去孩子、内心不安、突然遇见孩子、惊讶和喜悦的心情。 “坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表现，也是母亲使孩子“失踪”的愤怒。 20、通过阅读诗的质量，文章的孩子和母亲各自有什么特征？ 孩子的妈妈，天真天真可爱，聪明，爱妈妈，温柔，温柔，虔诚，21，泰戈尔为什么选择“金色的花”而不是其他形象来比喻孩子？ 因为金色的花是印度的圣树，非常美丽神圣，和母子之间的感情很相似。 印度人也喜欢用花来比喻孩子。同时，泰戈尔用美丽的圣木

7、金色的花来赞美孩子的可爱。 那个金黄色反映了母亲的爱的光辉。 人们喜欢花，花也给人以恩惠，象征着孩子报答母亲的爱的愿望。 泰戈尔的想象又新颖又美丽。 深入探讨，22，结构整理，母亲闻着花香，跳进母亲读的书页，在母亲面前恢复原形，玩三次，母子对话：坏孩子，不教，捉迷藏：看着母亲的工作，不出声，金色的花，报答母亲的爱，23，荷叶妈妈1919年，她以“冰心”为笔名发表了第一部小说金色花。 其作品有诗集泰戈尔诗选 罗摩衍那、散文集两个家庭 繁星等。 25，背景链接，春水选自寄小读者 (樱花赞第一卷，海峡文艺出版社2012年版)。 原题是荷叶母亲之7，主题是编辑增加的。 这首散文诗是冰心典型的以“母爱”

8、为主题的诗作。 26、解读文本，先读文本，分文章的级别，两缸莲和因此产生了对家乡庭莲的回忆。 写下雨打红莲的过程和保护莲花的动人情景。 直接抒情，歌颂伟大无私的母爱。 第一部、第二部、第三部、喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓653、父亲朋友送的莲花，将接下来的9年前在自家庭院里看到的红莲取出，吸收了自然。 8年前没见过莲花，9年前看到的莲花的记忆还很新，这表明莲花给自己留下了深刻的印象。 莲花的起源、颜色及其位置。 28、8年来，我很长时间没有在院子里看到莲花但是故乡的庭院有很多，除了并茎，三茎、四茎都是红莲。 29、红莲是全文力墨的重点。 作者先做了平淡的褥子，接着把花放在人的背景下认识到，花瑞

9、人祥、三茎莲的开放显示出吉祥的征兆，把花与人紧密地结合在一起，为以下的花比喻人埋下了伏线。文章写莲花，首先作平淡的叙述，写“有并茎的，三茎的，四茎的”有什么作用？ 学习，30，第二部分，思考：园里有很多莲花，只选其中两个写。 这里作者采用了什么样的表现手法？ 这有什么作用？ 莲花，红与白，谢与安，白与红，红莲在勇敢的慈爱荷叶背后强调幸福。 31、作者在风雨中看了几次红莲，当时的环境怎么样？ 红莲呢？ 作者的心境如何变化，烦闷，复杂的雨声浓日，盛开，不快感，徘徊，雷声越下雨，左右越不靠谱，雨在大荷叶霸盖下不动摇，不安的心情被散漫感动，32，学习的第三部分荷叶倾斜过来，所以要盖红莲，勇敢地盖红莲，

10、就像妈妈为自己挡雨一样。 作者被母亲无私的支付感动了。 33、妈妈！ 你是荷叶，我是红莲。 下起心里的雨来了。 除了你，谁不遮挡我天空下的影子？ “心之雨”是指什么？如何理解这个词的意思？ “心之雨”指人生途中的风雨，指困难的苦难。 这句话意味着母亲是荷叶，自己是红莲，只有母亲是守护人生道路上凹凸不平和苦难的人。 “除你以外”强调母爱的伟大，表达作者对母爱的依恋和赞美。 34、结构整理，两缸莲回忆红莲盛开引人注目，雨打红莲感动了心情不稳定的莲叶影，一颗一颗的一颗的一颗的一颗的一颗的一颗的，活泼，淘气，可爱的孩子的口吻写一开始，这个孩子想象自己变成了金色的花，长在树枝上。 为什么长在树枝上？“为了快乐”的答案是孩子的逻辑。 往事（一）生命历史中的几页图画、36、妈妈找他的时候，他说“在那里偷偷笑”和“不出声”，突然，一个恶作剧狡猾的恶作剧孩子的形象跃升到纸上。 最后，妈妈急急忙忙地问她去了哪里，她说“我不告诉你，妈妈”，一句话就把孩子的恶作剧写得淋漓尽致。 37、语言朴素、安静、遥远。 作者以清丽的笔调，描绘了雷雨夜晚的红莲被风雨左右，红莲旁边的大莲叶倾斜在红莲上，勇敢地保护着红莲，像母亲在保护着孩子一样的情景，表达了对母亲的衷心的感谢和爱。 平实中包含着真实，意味深长。冰心全集、38、222222222222222222暂时保密的话，回来可能会晚。 谁说了草心，报告了三春的阳光