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文档简介

1、黄蓬佳、声音、程老师准备开课，拿出俄罗斯契霍夫写的凡卡课，指名朗读了6个同学。 回家的路上，李京京偷偷地在森林里看书，想起了乡下的爷爷和妮可。 我读！ 读以下标点符号的读音。 一个一个，一个，一个，一个，一个，一个，一个，一个，一个，一个，一个，一个，一个，一个，一个，一个，一个程先生、李京京京、赵小框架，3，这三人与俄罗斯作家有关。 我知道！ 契诃夫范卡，4，这三个人分别和凡卡有什么关联？ 程老师：李京京：赵小框架：区公开讲教凡卡。 我想在公开课上读凡卡。 老师安排她朗读凡卡。 5、小说的主人公是：李京京。 李京京是个什么样的孩子？标题“声音”有什么深意？ 现在学习！ 默读课文127的自然段

2、落，想想： 1、李京京想从哪个句子朗读课文凡卡？ 请找到相关的语句，感情用事地朗读。 2、为什么他主张喜欢旺卡，想朗读凡卡？ 北京有什么样的声音？根据提示，京京和旺卡有什么相似之处？ 父母祖父的朋友粉丝卡：没有父亲也没有母亲，唯一的亲人是胡桃京京：京京的声音：渴望朗读自然的爱情，友谊。 我可以说！ 李京京终于实现了朗读凡卡声音的愿望，感动了老师和学生。 你能从哪个句子中知道他的朗读成功吗？请用下面的句子回答。 我知道他的朗读成功了。 这句话是_描写。 侧面描写：也称为间接描写，不是直接描写对象，而是用第二者介绍、反映或间接突出的方式来描写。 请模仿例句补充句子。 /北京的朗读很动人！ 教室里静

3、悄悄的，大家的表情很集中、认真。 模仿： 1、他的演技很棒！ 的双曲馀弦值。 2、她很美！ 的双曲馀弦值。 学习后使用。 请从以下两个问题中选择一个问题进行讨论。 1、李京京在什么情况下得到了朗读的机会？为了得到朗读的机会，他克服了什么样的困难？你知道北京有什么样的优秀品质吗？2、程老师是什么样的人？你们心中的好老师是什么样的？49，但是，过了几秒都动了京京觉得不可思议，抬头看着赵小框架，她满脸通红，慌忙地盯着前面的课，旁边同学擅长的绑架子刺了她，但她不肯抬起眼睛。 她一定很害怕。 是啊，有这么多老师在看呢。 万一，慌慌张张地读了，真不好意思啊，京京心里很可怜她。 50、程老师的脸变白了。 她

4、严厉地咳嗽，但赵小框架还没有举手。 全班同学都举手了。 事先说好了51、北京在座位上不安地扭着身体。 他真的要站起来。 但是，如果举手的话，程老师会叫他吗？放学后赵小框架能取笑他吗？ 他真的很寂寞。 不是爱出风头，而是有一直忍耐的感情，想尽情地回忆出来。 他咬着嘴唇，仔细地举起右手，一眨也不眨地盯着程老师。 很棒的话！ 自信勇敢，执拗，善良宽容，向往自由美丽生活的少年。 李京京是这样的孩子！ 收获平台！ 从李京京的故事中，你找到实现心愿的法宝了吗？作者的声音： 1、让孩子们在人生的路上，当美好的愿望被别人拒绝或嘲笑时，不要灰心，不要轻易放弃，要有自信地勇敢地追求，为自己争取成功的机会2、呼吁教育工作者尊重所有学生的爱。 北京之声：渴望表达亲情友情的感

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