优质课堂2015-2016学年度八年级语文下册 第五单元 21《与朱元思书》课件 （新版）新人教版.ppt

1、第21课主要馆员，第21课主要馆员，全体认识，3。第一段中什么话最能概括本文所写的景色特征？第一段和第二段和第三段之间的关系是什么？掌握了分析分别总结这三段内容的核心文章，分析了这三段的关系。回答奇异的山与独特的世界最能概括本文所写的景色特征。第一段和第二段和第三段之间存在总得分关系。21课主要馆员，4 .文章如何从视觉和听觉角度描述风景？这样写有什么表现效果？分析深入理解本文的大意，并在此基础上，从视觉和听觉两个方面寻找、分析和总结描述场景的核心句子。回答(1)在视觉上写道：“风清，天山相同”，作者不仅给我们描述了像天空一样晴朗、明快、美丽的风景，还写了俊山长达9天的雄姿。用几笔画出了广阔的

2、空间。在流水中漂浮，什么都行”这句话包含了自然流过的水流、山型千回百转的特色，也包含了作者创造的一种悠闲的情趣。21、朱元思书，嘉班高山，所有冷树“树”的“冷”，因高山潜力高而指向太阳。“韩寒”一词不仅突出了深秋的特点和笔者的主观感情，而且山势陡峭，树木遮天。运用拟人化手法，将富春江两侧山势高耸入云的壮丽景色拟人化，用高、高、高的手指和千成峰进行较量。“竞争”一词赋予静态景观动态的美，赋予它们生命和运动，还强调树木的奇形怪状和山的奇形怪状。(2)听觉上写道：“你们要听什么？”(。“泉水刺激石头，就会发出嘈杂的声音；好鸟相鸣，耍酷。蝉不穷，类人猿是绝对的。点击这样写，上色，就会产生身临其境的感觉

3、。21课主要馆员，5 .文章如何抓住“差异”和“奇”两个词，写水和山呢？理解分析文章第一段与第二、三段的关系。在此基础上，找出、分析和总结第二段和第三段分别代表“差异”和“奇数”特征的句子。合作交流，21与朱元思书，回答第二段水“不同。首先抓住“悬雨”的特征，用降水的颜色，“千路”用河水的深度，“地”用河水的清澈，“游动的鱼”用河水的干净。然后用比喻，夸张法来说明急流的美丽。这样描述的话，静态有动作，动作组合，展现了富春降水的秀丽美和壮观，“异色”这句话引人注目。21及朱元思书，第三段写山“奇”。首先，从形形色色的角度来看，在写山势本身奇妙的“消极的气势竞争”、“高直接的手指”中，他们似乎有着

4、无穷的生命力，仿佛摆脱了土地，马上爬上蓝天，如果不想的话，就有一层“天民峰”。第二，从声音的角度，写出空山自然的旗帜。再一次，从颜色的角度来看，使用森林是一件大事。山外是晴朗的天空，山上却有别的景象。作者写了从笔杆到静寂的曲子中的密林，浓荫，白天也写了“偶尔能看到的日子”的黑暗景象。这一段写了山形的声音，都抓住了“奇怪”的一个字。21课主要馆员，6 .本文着重创作，直接抒情语句的语言很少，但自古以来，优秀的诗文注重剧本生动，水乳交融。反复品味课文，看看作者描述景物时表现出什么感情，感兴趣。回答(1)用“在流中漂浮，随机”的语句，感受到自由、自由、自由、不间断的舒适感觉，显示出作者的稳定心境，显

5、示出作者的缺勤。分析集中品味“鸢尾，王冯心；景伦税务师，窥视山谷，忘记反驳。”一句。21、朱元思书，(2)鸢尾属飞，王冯心；用“景伦税务师，窥谷反”的语句，不仅从侧面突出了汉峰密曲的魅力，还传达了作者对孔明的蔑视，对官府的厌烦。作者表达了高雅的爱好和高尚的感情，反映了当时一些知识分子停留的生活情趣和回避现实的清高隐居思维，进一步突出了富春江山水惊人的美丽和情感共鸣等巨大魅力。21，主要图书管理员，7。文章最后四句的景物描写有什么深意？分析这篇文章是深刻理解作者情感态度的地方，体会到笔法妙处的风景素描。回答最后四句很像电影中“淡出”的场景。“被横野遮住，白天还很暗”仍然是个明亮的词。“疏，有时见天”，还是暗中亮着。这是光明和黑暗的辩证法。人生也是如此。富贵者有自己的享乐，但也可能没有烦恼。隐居山林的人在生活上有各种不便，但他们的快乐无与伦比。