(5)叙事类七篇.ppt

1、,初三文言文复习,北京育英学校初三语文备课组,叙事类：曹刿论战智者、平民邹忌讽齐王纳谏善思善谏者送东阳马生序善学苦学者陈涉世家胸怀理想、勇于反抗者扁鹊见蔡桓公医术高明、为人机警者伯牙善鼓琴相互理解欣赏的真挚情谊祖逖有胆有识的担当者,叙事类：1、理清文章思路、结构，把握主要事件、内容。2、分析主要人物形象及人物形象的意义。3、理解文章主旨。4、了解文章写作特点。,曹刿论战,围绕论战,战前政治准备,战争激烈过程,战后分析原因,详细,详细,略写,突出主题突出性格,战前准备战争经过战后总结,取信于臣,取信于神,取信于民,民弗从也,神弗福也,忠之属也,不可以战,可以一战,战略,（先决条件）,鼓之,驰之,

2、（反攻）,（追击）,“齐人三鼓”后,“下视其辙登轼而望之”后,夫战/勇气也/一鼓作气/再而衰/三而竭/彼竭我盈/故克之,夫大国/难测也/惧有伏焉/吾视其辙乱/望其旗靡/故逐之,战术,曹刿论战,远谋,战前,战中,战后,一介草民要参与战事懂得政治上取信于民,懂得观察敌情抓住战机,能够分析胜利原因,表现爱国热情政治远见,表现他卓越的军事才能,表现他过人的谋略,鄙,战中庄公急于反攻，急于追击,战前庄公寄希望于近臣和神灵身上,战后庄公不知胜利的原因,说明他军事上无知,说明他政治上无能,庄公战后问刿，不因胜而白喜,庄公备战见刿，三问三答,庄公作战用刿，亲自参与打仗,开明,表现他实事求是广开言路,表现他礼贤

3、下士知人善任,表现他为求真知而不耻下问,内容理解：,曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？（1）遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。（2）对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。（3）战争获胜要取信于民。（4）战争中要善于分析敌情，把握战机。（5）统治者要善于听取、采纳群众的意见。,邹忌讽齐王纳谏,邹忌讽齐王纳谏,内容理解：1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？明确：邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。2、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。明确：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君

4、也！”感情色彩是由衷的赞美，口气易毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。,3、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？明确：面对赞美，邹忌并未得意忘形。“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”可见邹忌很有自知之明。4、邹忌是如何“讽”齐王的？明确：邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。正如古文观止编者评价：“邹忌将己之美，徐公之

5、美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！”,5、讽谏的结果如何？明确：齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。6、邹忌为什么可以进谏成功？明确：邹忌（进谏者）：用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。齐威王（纳谏者）：开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。,比较阅读：1邹忌讽齐王纳谏与出师表在内容上有什么共同点？邹忌和诸葛亮在表达自己主张的方式上有什么不同？都是为自己的君王提出建议。邹忌：讽谏。诸葛亮：直言相谏。,

6、送东阳马生序,送东阳马生序,读书之难：借书抄书，遍观群书；求学之难：请教先达，恭敬专心；从师之难：为求师学，不畏寒冷；生活之难：不慕富贵，以苦为乐。,梳理结构、理解内容,1“四难”,师：辞色严厉，甚至叱咄,生：色愈恭，礼愈至,师生态度,生活情况,同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥,作者：緼袍敝衣，日仅再食,学习条件,昔日作者：“四难”,今日太学生：无冻馁之患无奔走之劳有专门老师有丰富藏书,对比,对比,对比,2对比手法,分析写作手法,内容理解：1、作者通过对比，想说明什么道理？,通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦

7、，要有恒心。,内容理解：2、表明作者不辞艰辛，求师勤学原因的句子有哪些？余幼时即嗜学。益慕圣贤之道。以中有足乐者。3、作者描述了“加冠”后从师求学的那两个特定情景？趋百里外向老师恭敬请教的情境。从师途中顶风冒雪、遭寒受冻的情境。4.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答：答出以下要点：坚守学习信念保持良好的学习心态克服生活上的重重困难,5、作者宋濂去朝见明太祖朱元璋时，在国子监读书的马君以同乡后辈身份前来拜访，宋濂写下了这篇序文赠给他。宋濂写作此文的目

8、的是什么？作者以自己勤苦求学而获取功名的事实，现身说法，勉励后辈专心学习，刻苦自勉。,扁鹊见蔡桓公,一见,扁鹊的诊断结果,疾在腠理,二见,病在肌肤,三见,病在肠胃,四见,（望）,（病在骨髓）,蔡桓公,“寡人无疾”“医之好治不病以为功”,不应、又不悦,又不应、又不悦,故使人问,哼！,恐深,益深,益深,无奈何也,对症下药,汤熨之所及也,针石之所及也,火齐之所及也,司命之所属，无奈何也,腠理,肌肤,肠胃,骨髓,是以无请,内容理解：,1、文章内容：蔡桓公讳疾忌医，贻误了治疗时机，落得个身败名裂的下场的故事。2、提出“突破口”，组织学生分组讨论：“35，5，4，3，2，1”这几个数字在文中分别表示什么？

9、35蔡桓公由病到死经历35天（故事持续的天数）5故事发生的5个场景4蔡桓公病情加重的4个过程3扁鹊提出的3种治疗方法2故事中有2个主要人物1意料之中的1种结局,3、人物形象扁鹊：医术高明、高度负责、为人机警桓侯：盲目自信、固执主观、刚愎自用4、寓意：不要讳疾忌医，要正视自己的缺点，接受别人的批评并改正。5、这篇文章给我们的启示：1.有病须早治，切勿讳疾忌医。2.对待缺点错误，应该防微杜渐，勇于正视，及时改正。3.不可主观猜测，切勿拒绝忠告。4.不可盲目自信,要多点听从他人劝告。,陈涉世家,按事件发展过程，分三部分第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。第二部分

10、（第二段）写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。,文章脉落,谋划起义,发动起义,原因,直接根本,失期，法皆斩。,天下苦秦久矣。,诈自称公子扶苏、项燕,藏书鱼腹,篝火狐鸣,起义开始,起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。,概述此后诸郡县反秦斗争的情形。,并杀两尉,召令徒属,为坛而盟,策略,舆论,陈涉,“尝与人佣耕”：是被剥削的穷苦农民“怅恨久之”：对所处贫困地位的不满“苟富贵，无相忘。”：有福同享的思想“燕雀安知鸿鹄之志哉！”：有远大抱负,人物分析：,*起义以后的陈胜,*起义初期

11、的陈胜,*起义时刻的陈胜,*少年时期的陈胜,胸怀大志,远大抱负,谨慎谋划,周密部署,舆论策略,攻城掠地,据陈称王,号召激励,敢于斗争,善于斗争,超人才略胆识,卓越组织才能,内容理解1、陈胜是怎样为起义做舆论准备的?又是怎样发动起义的?,置书鱼腹，篝火狐鸣,发动起义有三个步骤：先诱使将尉鞭打吴广以激怒众戍卒，并杀两尉将众戍卒置于自己的领导之下；然后指出唯一的生路是起来反抗，并以“王侯将相宁有种乎”鼓舞斗志，赢得了众戍卒的赞同；最后举行庄严的誓师会，为坛而盟。这又显示了陈胜卓越的组织才能。,2、陈胜在起义初期做了哪几件事？这表明他有怎样的远略？,（1）“令符离人葛婴将兵徇蕲以东，为未来的指挥中心建

12、立一个战略后方；（2）自己率兵占陈作为西进攻秦的指挥中心；（3）建立政权，提出复兴楚国的战略口号。,他的战略目标是推翻秦王朝的统治。,3、陈胜的思想性格：足智多谋，有很强的组织领导能力。,谋划精妙，善做思想工作，卓越的宣传能力。,是一个成熟的农民运动领导者和组织者。,赞,陈涉,丹书帛羽藏鱼腹丛祠幽火出狐喉大泽揭竿反暴秦缘何司马只列侯,伯牙善鼓琴,本文不足一百五十个字，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。“善”字是本文的文眼,文章紧扣“善”写.,伯牙,伯牙善鼓琴,伯牙鼓琴，志在登高山,志在流水,伯牙所念,钟子期,钟子期善听,钟子期曰：“善哉，峨

13、峨兮若泰山。”,钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”,钟子期必得之,善,曲每奏，钟子期辄穷其志,知音情深,主要人物形象,钟子期：是伯牙好的知音，他善听，懂得对方，能走进对方的心灵。1、伯牙用琴音表达登高景象时，钟子期听到了“高耸的泰山”。2、伯牙用琴音演奏流水情境时，钟子期听到了“宽广的江河”。3、伯牙将“大雨琴曲”和“山崩的声响”藏于琴音中，钟子期也总能穷尽它的情趣。,两处概括，来阐释钟子期善听。1、“伯牙所念，钟子期必得之”，2、“曲每奏，钟子期辄穷其趣,写法首先，从句式上看，钟子期的评价每次都连用感叹句，表达很强烈的真诚的赞美之情。其次，从句式上看，倒装句。钟子期的评价先用“善哉”来肯定伯

14、牙演奏的好，再用“峨峨兮若泰山”、“洋洋兮若江河”来说明好在什么地方，演奏到达了什么效果。第三，从语言修辞上看，钟子期的评价用了两个比喻句，很形象地说出了自己善听的结果，生动地表达了自己的欣赏。,4、从写法上看，运用了侧面描写善哉，善哉！子之听夫，志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？-侧面表现钟子期善听、能走进对方心灵深处。,理解文章主旨,本文高度赞扬了朋友之间相互理解和欣赏的真挚情谊。“知音”是指能彼此了解，心心相印，心灵相通的人。启示：好的知音，要学会欣赏，学会表达自己的真诚赞美。,祖逖,篇章理解,第一节：闻鸡起舞胸怀大志第二节：请缨北伐与司马睿对比有建功立业的强烈愿望强烈的收复失地的愿望爱国爱民英勇无畏，不贪