中考新突破(云南版)2016年中考数学 第1部分 教材同步复习 第五章 四边形 5.1 多边形与平行四边形课件.ppt_第1页
中考新突破(云南版)2016年中考数学 第1部分 教材同步复习 第五章 四边形 5.1 多边形与平行四边形课件.ppt_第2页
中考新突破(云南版)2016年中考数学 第1部分 教材同步复习 第五章 四边形 5.1 多边形与平行四边形课件.ppt_第3页
中考新突破(云南版)2016年中考数学 第1部分 教材同步复习 第五章 四边形 5.1 多边形与平行四边形课件.ppt_第4页
中考新突破(云南版)2016年中考数学 第1部分 教材同步复习 第五章 四边形 5.1 多边形与平行四边形课件.ppt_第5页
已阅读5页,还剩20页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第五章四边形5.1多边形与平行四边形,知识点一多边形与正多边形,1多边形的性质(1)n边形的内角和为_(n3)正n边形的每一个内角为_.(2)多边形的外角和定理:多边形的外角和为_.(3)多边形的对角线:多边形中,过一个顶点可引(n3)条对角线,n边形共有对角线_条(4)n边形具有不稳定性(n3)(5)多边形的内角中最多有3个锐角,(n2)180,360,相等,相等,相等,2n1,轴,中心,知识点二平行四边形,1平行四边形的定义两组对边分别_的四边形是平行四边形【注意】平行四边形的定义既是平行四边形的一个性质又是平行四边形的一个判定方法,平行,2平行四边形的性质(1)边:对边_(2)角:对角相

2、等(3)对角线:对角线互相_.(4)对称性:平行四边形是中心对称图形,平行且相等,平分,4与平行四边形相关的一些辅助线的作法(1)有平行线时,常作平行线构造平行四边形(2)有中线时,常延长中线构造平行四边形(3)图形具有等邻边特征时(如:等腰三角形、等边三角形、正方形等),可以通过引辅助线把图形的某一部分绕等邻边的公共端点旋转到另一位置,知识点三两条平行线之间的距离,1如果两条直线平行,那么一条直线上所有的点到另一条直线的距离都_2两条平行线中,一条直线上任意一点到另一条直线的_,叫做两条平行线之间的距离【注意】(1)由于两平行线间的距离处处相等,所以同底(等底)同高(等高)的平行四边形面积相

3、等(2)平行四边形任意一边都可以作底,底确定后,高也就随之确定,相等,距离,正多边形性质的相关计算,【思路点拨】本题考查了正多边形的性质由多边形的性质可知F120,AFEF,再由F作AE的垂线,根据直角三角形即可求出AE的长,平行四边形的性质,120,平行四边形的判定及相关计算,【思路点拨】本题考查了平行四边形的判定与性质(1)根据平行四边形的性质,可得AD与BC的关系,根据MD与NC的关系,可得证明结论;(2)根据等边三角形的判定与性质,可得DNC的度数,根据三角形外角的性质,可得DBC的度数,根据正切函数,可得答案,平行四边形的判定方法较多,主要从边、角、对角线考虑(1)如果已知一组边平行

4、,常考虑证另一组边平行或者证这组边相等;(2)如果已知一组边相等,常考虑证另一组边相等或者证这组边平行;(3)如果已知条件与对角线有关,常考虑证对角线互相平分另外,平行四边形的判定经常与三角形的全等、轴对称图形等几何图形联系在一起进行考查,【例4】如图,已知E、F分别是ABCD的边BC、AD上的点,且BEDF.(1)求证:四边形AECF是平行四边形;(2)若四边形AECF是菱形,且BC10,BAC90,求BE的长,应用一组对边平行另一组对边相等证明平行四边形,【错解分析】上述解法中由第四步推出第五步是错误的由一组对边平行另一组对边相等并不能判定四边形是平行四边形而两组对边分别平行或者相等的四边形才能判定四边形是平行四

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论