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文档简介

1、选 材,作文写作训练之,教学目标:,1.引导学生分析作文选材常出现的问题。 2.掌握作文选材的要求,提高学生的选材能力。,选材,就是根据主旨的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。,什么是选材?,一、材料从何来,(做生活有心人) 一、从 生 活 中 寻 找,1亲身经历,2亲眼所见 亲耳所闻,校园生活,家庭生活,社会生活,直接材料,(做阅读有心人) 二、从 阅读 中 挖掘,1历史,2文学作品,著名的人物和事件,典型的形象及 经典的情感寄托与描写,人物及故事,、报纸、杂志,间接材料,怎样围绕中心选材,1.围绕中心选材 文章的中心决定了材料的取舍:跟中心无关的,舍弃不取,2、

2、详略要得当,跟中心相关的也要分清主次,选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开,其他可以略写。,回避陌生、首选熟悉,自己亲眼所见的,亲身经历的,亲耳所闻的,深切感悟的,才是真实动人的。,3:写自己熟悉的生活,材料要真实,新颖是指新而别致,与众不同,不落俗套。如果一味搬用老一套的事例来拼凑应付,写出来的文章必然缺少新意,也不会打动,3.材料要新颖,下雨妈妈来接我,把雨伞倾斜到我一边; 夜里生病、发烧,爸爸妈妈背着我跑去医院; 爸爸教我学会骑自行车/ 跳绳 / 爬山 / 游泳 ,最后终于坚持下来; 考试失利了,父母语重心长教育我 ;,背影 (朱自清) 我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看,说

3、:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂12,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。,写 人,新 颖,选材总结,1、围绕中心 2、详略得当 3、真实感人 4、新颖独特,实战演练场,互帮互助,请以“成长的悔悟”为题,重新选择材料。,要求: 1、查找自己作品在选材上的优缺点 2、请重新为文章选择恰当的材料,写下材料的大概内容.,小结,一、什么是选材 二

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