复习劝学师说.ppt

1、文言知识积累,实词：已、青、蓝、中、槁暴、 就、金、 砺、 参、省、知 虚词： 于、而、之、则、,重点词语,于： （1）青，取之于蓝 （2）而青于蓝 而寒于水 （3）善假于物也 （4）箕畚运于渤海之尾 （5）暴见于王 受制于人 （6）其一犬坐于前,介词，从 介词，比 引出动作对象，不译 介词，到 介词，表被动，被 介词，在,从,比,对,赵氏求救于齐,向,使不辱于诸侯,被,所谓战胜于朝廷,在,于,焉,积土成山，风雨兴焉,且焉置土石,又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”,而神明自得，圣心备焉,兼词，于此,助词，不译,兼词，于何 疑问副词，怎么,代词，代这件事,5个通假字,有（又）

2、：副词，又 暴（曝）：动词，晒 生（性）：名词，资质，禀赋 輮（煣）：动词，使 弯曲 知（智）：名词，智慧,5个词类活用,1、假舟楫者，非能水也 2、君子博学而日参省乎己 上食埃土，下饮黄泉 3、假舆马者，非利足也 4、木直中绳，輮以为轮。,名词作状语，每日,名词作状语，表示动作行为的方向,名词作动词，游水,使动用法，使弯曲,使动用法，使走得快,4个特殊句式,1、青，取之于蓝，而青于蓝 2、无以至千里 3、冰，水为之，而寒于水 4、蚓无爪牙之利，筋骨之强,判断句、介词结构后置,状语后置,定语后置,固定句式,古今异义（古/今）,1.劝学（勉励/规劝、劝戒） 2.君子博学而日参省乎己(检查/参加、

3、加入) 3.声非加疾也（强、洪亮/疾病、快） 4.假舆马者（凭借、借助/不真） 5.用心一也（思想意识活动/读书用功） 6.蟹六跪而二螯（脚/跪下） 7.虽有槁暴（即使/虽然） 8.金就砺则利（金属/金子） 9.劝学（勉励/规劝、劝戒） 10.而绝江河（渡/断绝） 11.輮以为轮（把做成/认为）,而,则知明而行无过矣,并列连词,君子博学而日参省乎己,假舟楫者，非能水也，而绝江河,积善成德，而神明自得,吾尝终日而思矣,递进连词,顺承连词,转折连词,修饰关系连词,重要文言实词：,“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”属于什么句式？（ ） A.介词结构后置 B.定语后置 C.判断句式 D.定语前置,C,

4、选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项（ ） A故不积跬步（积累） B驽马十驾，功在不舍（低劣） C锲而不舍（sh，遗弃） D金石可镂（lu，雕刻）,D,选出对下面句中加点字“十”和“一”判断正确的一项（ ） 骐骥一跃 用心一也 不能十步 驽马十驾 A相同，相同 B相同，不同 C不同，不同 D不同，相同,D,加点字意义用法完全相同的是：,A.,青,取之于蓝,而青于蓝,君子生非异也,善假于物,B.,假舟楫者，非能水也,虽有稿暴，不复挺者,C.,知明而行无过矣,吾尝终日而思矣,D.,积土成山，风雨兴焉,针针丛棘，青麻头伏焉,答案：D,选出句式与其他三项不同的：,A.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 B

5、.青，取之于蓝，而青于蓝。 C.求人可使报秦者。 D.人马烧溺死者甚众。,答案：B,句读du 或不焉fu 经传zhun 郯 tn,通假字,传道受业解惑 句读之不知，或师焉或不焉,通“授”,字词注音,苌弘chng 聃dn 蟠pn 谀y 贻y,通“逗” “否”,师说,古：泛指求学的人。 今：指有专门学问的人。,古：“所”与介词“以”结合， 译为：用 来（人、办法、工具、依据等）；的原因（或缘由）。 今：表因果关系的连词。,古今异义词,古之学者必有师：,所以传道受业解惑也：,古：小的方面要学习； 一般指研究文字、训诂、音韵的学问。 今：对儿童、少年实施初等教育的学校。,古：一般人、普通人。 今：许多

6、的人。,古今异义词,小学而大遗：,今之众人：,古之学者必有师 吾师道也 吾从而师之 巫医乐师百工之人 十年春，齐师伐我,名词，老师 动词，从师学习 意动用法，以为师 名词，有专门技艺的人 名词，军队,一词多义现象,师道之不传也久矣 所以传道授业解惑也 六艺经传皆通习之 舍相如广成传舍,动词，流传 动词，传授 名词，古代解释经书的书 名词，客舍,一词多义现象,其下圣人也亦远矣 而耻学于师 小学而大遗 位卑则足羞 吾从而师之,方位名词作动词，低于 意动用法，以为耻 形容词作名词，小的方面，大的方面 意动用法，以为羞 意动用法，以为师,词类活用现象,不拘于时，学于余。,宾语前置，“之”为提宾标志,句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。,介宾短语后置,特殊句式,之,作代词,作助词,作动词，“到”、“往”；,结构助