生物人教版八年级上册第一节 尝试对生物进行分类（课件）.ppt

1、根据生物学特征分类，第6单元第1章，主要老师：马进，如果家长想带你去大山包，你要提前了解黑颈鹤的生活习性，以便更好地观察黑颈鹤，你会选择以下哪本书？你能解释一下原因吗？今天让我们模仿科学家的分类方法，根据一些常见生物的特征对它们进行分类，成为一名分类学家。通过学习这一部分，你会知道：在第一部分中，试图对生物进行分类的基础是什么？如何根据生物的特征对其进行分类？1。植物分类，几种植物的比较：(提示：填写有或没有)，没有，没有，没有，没有，那里，那里，那里，那里，那里，那里，那里，那里，那里，那里，假根，那里(裸)，那里(包衣)，自主学习，植物，种子，没有种子，有果皮包衣的种子，没有果皮包衣的种子

2、，有平行脉的脉(一个子叶)，有网状脉的脉(两个子叶)，茎和叶，茎和叶，根，没有根(假根)，没有根，a类植物，b类植物， c类植物，d类植物，e类植物，f类植物，玉米，向日葵，油松，肾蕨，葫芦科苔藓，海绵，玉米，向日葵，油松，肾蕨，葫芦科苔藓，海绵，单子叶植物，双子叶植物，裸子植物，蕨类植物，苔藓植物，藻类，你能按一定的顺序(如从简单到复杂)排列上述植物的种类吗？ 按照从简单到复杂的顺序：藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。植物分类中考虑了植物的哪些特征？考虑根、茎、叶、脉、子叶、花、果实、种子等。考虑：重点是：被子植物，花，果实和种子作为分类的重要基础。植物分类的依据：形态和结构特征

3、，请尽量模仿植物的分类方法将10种动物分开，仔细阅读教材P98-P99页的小组交流和讨论，完成学生指南的任务2表格，小组合作探究，请同学到前面，面向同学，背靠背投影，要求同学在没有看到图片时只提问一般问题，下面的同学只能根据他看到的图片回答“是”或“否”，看谁猜得最快！猜猜我是谁！猜猜我是谁！猜猜我是谁！猜猜我是谁！动物、哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、节肢动物、扁平动物、蜗牛、环节动物、软体动物、扁平动物、环节动物、节肢动物、爬行动物、鱼类、两栖动物、鸟类、哺乳动物，请按从简单到复杂的顺序排列下列不同的动物群。扁平动物，环节动物，节肢动物，鱼类，两栖动物，爬行动物，鸟类，哺乳动物，

4、软体动物，收获，首先，植物分类的基础是基于植物的形态结构，被子植物是基于花，果实和种子。第二，动物分类的依据是动物的形态结构和生理功能。根据“种子是否产生”的特点，我们把玉米分为()a、被子植物b、裸子植物C、种子植物D、单子叶植物D、C、3，如果你想知道蜜蜂的形态特征和生活习性，你应该去找以下哪本书()a、昆虫学b、两栖动物C、鸟类学D、哺乳动物4、生物组同学对调查的校园植物进行分类。他们将油松、雪松、苏铁和水杉归为一类，垂柳、杨树、樟树和木兰归为另一类。我可以知道他们根据什么标准来分类()A，根据植物b的经济价值，根据植物c的观赏价值，根据植物D的生活环境，根据生物的形态结构，A，D，5，

5、“动物不如鸟”和“动物不如兽”分别属于哪一类生物()A，鸟类和哺乳动物b，哺乳动物和鸟类c，都是哺乳动物D。以上的答案都不是6，许多有趣的和哲理性的寓言谚语都是一样的比如，“田里的蚯蚓能屈能伸”，“长颈鹿的脖子和丹顶鹤的腿各有千秋”，“春蚕的茧细致”，“蚂蚁动大家动”，“锅里捉鳖稳操胜券”。老师将这些动物分为两类，它们分类的依据最有可能是()A，不同的生活环境B，脊柱c在体内，不同的运动方式d，不同的呼吸方式A，B，自学技能训练，帮助母亲整理衣柜，以便对衣服进行大致的分类和摆放。作业，大山保欢迎你！6.教材练习，P100 1，()，P100 2，它们存在时间短，受环境影响小，形态结构稳定。P100 3，双子叶植物藻类，裸子植物，爬行动物和哺乳动物，网状脉：有明显的主脉，主脉分支成侧脉，侧脉反复分支形成细脉，最