(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册七下第二单元天下国家爱国诗歌比赛.ppt

1、七下人教版语文综合性学习,爱国诗歌朗诵比赛 包钢四中 陶蕾,天下国家,“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言，皆曰天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。,朗诵评分标准,评分 细则,评分总分值：10分 1吐字清晰，能很好把握作品节奏。（2分） 2 感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品内涵。（2分） 3 朗诵熟练，声音洪亮。脱稿可以适当加分。 （2分） 4 能正确把握作品内容，声情并茂，朗诵有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（2分） 5 朗诵形式富有

2、创意，可以配以适当的乐曲或以其他有创意形式配合朗诵。（2分）,朗读及技巧训练,一、什么是朗读,朗读就是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造的活动。,朗读的主要特点是：,1.再创性朗读是一项创造性的口头语言艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造。 2.书面性朗读是书面语的口头表达形式。朗读者必须准确地把握和再现原作的思想内容和艺术风貌。朗读中不允许随意更改原作。,3.规范性朗读时的语音必须是以北京语音为标准音的规范语音。通常应选择典范的文学作品，如文学名篇、政府文告、报刊社论,二、朗读的基本要求,正确、流利、有感情

3、,正确：不添、不漏、不颠倒、不重复、不读错字音、不读破句子,流利：连贯、流畅,有感情：理解,停连,指朗读语流中声音的停歇和连接。,如果停连不当就会造成歧义：, 佳佳对 /蓉蓉不好。 佳佳对蓉蓉 /不好。, 过路人 /等不得在此穿行。 过路人等 /不得在此穿行。,三、朗读的技巧,生理停顿,生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构。,语法停顿,即句子中一般的间歇。一般说来，凡是有标点符号的地方，就要有适当的停顿。而有些结构成分之间也应有停顿。停顿时间的长短依次是：,顿号 逗号 分号、冒号句号、问号、感叹号,例：她一手提

4、着竹篮，/内中一个破碗，/空的；/一手拄着一支比她更长的竹竿，/下端开了裂：/她分明已经纯乎是一个乞丐了。 （鲁迅祝福）,顿号、破折号 逗号 分号、冒号感叹号问号句号省略号（句中很短）,(注：冒号的停顿有较大的伸缩性：它的停顿有时相当于句号，有时相当于分号，有时只相当于逗号。),主谓停十九岁的叶中央|继承父业。 动宾停不久就只见|大片 大片的雪花 补语停黑夜，静寂得|象死一样的黑夜 并列停中国人民解放军|和中国人民武装警察部队的统一行动 感情停“你的妻子和女儿在来岛途中得了重病，快去医院|看看吧”,强调停顿,为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地

5、方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。 如： 遵义会议纠正了在第五次反“围剿”斗争中所犯的“左倾机会主义性质”的严重的原则错误，团结了党和红军，使得党中央和红军主力胜利地完成了长征，转到了抗日的前沿阵地，执行了抗日民族统一战线的新政策。,（二）显示层次的停顿。 文章的层次可以借助于朗读者的停顿得到显示。 段落 层次 句子 例：头上扎着白头绳，/乌裙，蓝夹袄，月白背心，/年纪大约二十六七，/脸色青黄，但两颊却还是红的。,（三）体现呼应的停顿 文章中的呼应关系在朗读时主要通过停顿来体现的。全篇整体性

6、的呼应较易把握，而文章中的局部的呼应关系，往往由于朗读者的忽略而造成呼应中断，或呼应模糊，因此影响了语意的表达。如： 1在建设工作中，犯一些错误，有一些缺点，是难免的。问题在/于对待缺点错误的态度。（吴晗论谦虚） 2这小燕子，便是我们故乡的那/一对，两对么？（郑振铎海燕）,连：句中有标点，却不停顿。 例如：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！（捞月亮） 桌子放在堂屋中央，系长桌帏，她还记得照旧去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放着吧，我来摆”。四婶慌地忙说。她讪讪地缩了手，又去取烛台。“祥林嫂，你放着吧，我来拿”。四婶又慌忙地说。（鲁迅祝福 桃树、杏树 、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,停

7、连训练,战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭 声，马蹄声，车轮声，机翼声， 掺杂在一起， 像千军万马混战了起来。,春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。,语速,是语言节奏的主要标志，是有声语言表情达意的一种重要手段。要由作品的思想内容和情节发展来决定。,作用：主要用于烘托气氛，突出内容发展变化，增强文体表达效果。,语速的把握主要从气氛、性格、 心情、题材四个方面来进行。,（三）语速技巧,热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些； 平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。 一般的叙述、说明、议论则用中速。,（四）句调技巧,1.平调（）,语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不

8、带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。 灯下，他郑重地打开纸包。（庄重） 这事同我有什么关系。（冷淡） 他思索着，苦恼着。（思索） 2008年的那场雪。（叙述 回忆）,2.升调（）,前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。 你行吗？（疑问） 这消息怎能不叫他高兴万分呢？（反诘） 原来是他呀！（惊讶） 大家赶快行动起来！（鼓动）,3.降调（）,前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。 你说得一点都不错。（肯定） 多么懂事的孩子啊! (感叹) 小妹，快别说了。 （祈使）,4.曲调（）,语调弯曲，或先升后降，或先降后升。表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。 他们哪里是要研究，而是要烟酒。 （讽刺 不满 幽默） 你好，你什么都好，得了吧。 （讽刺 ）,天上的街市,远远的/街灯明了，好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星现了，好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥渺的/空中， 定