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文档简介

1、有余数的除法,1、情境引入，初步感知 (1)游戏导入，激发兴趣,6个 ，每两个 摆一盘， 可以摆几盘？,6 2 = 3 (盘),如果不是6颗草莓,而是7颗 呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘？,思考：,7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎么列算式？,7 2 3（盘）,余数,商,除数,被除数,小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。,1（个）,我们把这种没有分 完的部分或数叫做余数。,思考：余数表示什么？,46 9 5 1中，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。,46,9,5,1,目标检测一,用小棒摆正方形

2、,8根,8 4 =2（个）,9根,10根,11根,12根,9 4 =2（个）1（根）,10 4 =2（个）2（根）,11 4 =2（个）3（根）,12 4 =3（个）,用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根棒？,如果用这些小棒摆 呢？,4根、,3根、,2根、,1根,2根、,1根,目标检测二,1、计算有余数的除法，（ ）一定要比（ ） 小。 2、一个数除以8，余数可能是（ ）,第一关：,余数,除数,7、,6、,5、,4、,3、,2、,1,1. 17个 ，2个2个地圈。,2. 23个 ，3个3个地圈。,圈了（ ）组， 剩下（ ）个。,圈了（ ）组， 剩下（ ）个。,172 （组） （个）,233 （组） （个）,8,1,8,1,7,2,7,2,第二关：,今天你收获了什么？,剩下不能再分的数叫做余数。,小结,计算有余数的除法，余数要比除数小。,“余数”的来历,在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可

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