小学英语四年级下册说教材PPT课件

1、4年级英语第2册第4单元，曹范进中心小学王秀峰，2，统一语言素养，情感态度，文化意识，学习策略，语言知识，语言技能，动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野，理解战略沟通战略资源语言知识和语言技术综合运用语言能力基本文化意识是情感态度正确使用语言知识的保障是影响学生学习和发展的重要因素学习策略是保证学习效率、自主学习能力，一是新课程标准的整体目标定位，基础教育阶段英语课程的目标是培养学生的综合语言使用能力。3，综合语言使用能力水平1级标准，4年级学生必须达到1级目标：对英语的好奇心，喜欢听别人说英语。根据教师的简单命令，可以玩游戏、做动作、工作(例如上色、连接)。可以玩简单的角色扮演。

2、借助图片的帮助，可以理解和阅读简单的小故事。可以交换简单的个人信息，表达简单的感情和感觉。可以写文字、单词和简单的句子。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。四年级英语课程基本要求，4，本教材以主题的沟通功能和语言结构为主线，逐步引导学生完成英语中有意义的语言任务，即主题功能3354结构任务。教材由浅到深，从简单到复杂，新旧知识的结合，主题互相衔接，知识内容呈螺旋上升。教材编辑思想，第二，教材编辑思想和身体安排，5，A节，b节，c节，Lets learn Lets play Lets do，身体排列，let s talt s play let s chantUnit 3 Is this you

3、r skirt？Unit 4 Its warm today！Unit 5 How much is it？Unit 6 At a farm，学校设施，时间，服装，天气，购物，动物蔬菜。7，能力目标，知识目标，情感战略文化目标，天气情况可以理解。在不同的天气穿不同的衣服。能说简单的句子。写文章，掌握4次单词和句子。通过阅读单词句子，培养学习欲望，可以鼓励学生参与学习观察、提问等。了解天气差异，学习问候语，let s learnlet s talk read and write，lets play lets check story time，good to knowlets sing story t

4、ime，8，单词，会话，读写，测试，教材处理，lets learnlets play lets do，can I wear my new shirtYes，you can。/no，you can t .lets talk lets play lets chant，its warm today。lets play football，jeans pants socks shoes，read and write，lets check！Task time。4 Part A，B，Unit 4 Its warm today！Its cool。Is it cold？sunny warm coldsnowy、

5、rainy snowy windy sunny cloudy、weather coldwarm cool hot、whats the weather like in beijin？How about New York？9、10，good morning。this is the weather report。its cool in lhaa .beijin、Harbin、hong kong、lhaa、cold、warm、hot、cool、Kunming、share Ghai、Xi .单词的处理，11，Can I wear my new shirt today？No，you can t.its c

6、oldtoday，its warm today。you can wear your new shirt。can I wear my T-shirt？Yes，you can。12，有趣的对话read and write，shoes，its warm today。lets play football，socks，jeans，13，写，写，写。写大写字母的手写体区分印刷体和手写体，注意区分印刷体小写字母“l”和大写字母“I”。歌谣：4行3格大写1，2格，没有上划线是规则。小写字母是上面“编”的两个或两个，下面“尾”的两个或三个，编“尾”的“尾”或“未编”或“尾”的一个，I和t的上一个单元的一半。2、

7、写句子句子第一个单词首字母大写，背着大气的队英语中间句号缺点句子内单词之间的间距是1-2个字母的宽度。14，London，rainy，Moscow，snowy，beijin，windy，Singapore，cloudy，sunny，Sydneyit is raining in London。15，16，17，18，19，20，知识和技术自我评估表，Unit4 Its warm today！Name :21，单词学习评价表1，我在本单元学了这些单词和短语：2，我自己这个单元的单词学习(a好b好c也不好)，因为我(可以多选)a课很认真，b每天早晚复习单词c，单词d和同学们一起记单词，e想到了如何把

8、新学的单词自己造句。c课不是很认真。没有及时复习单词h。h没有想到记单词的其他方法。I(其他)、22，完成有趣的任务，对话主题，沟通功能，语言结构，从学生的兴趣认识水平出发，体验，实践，参与，合作与交流，对话，对话，教材的特点，新课程的指导思想，23，听，说唱，读，写，能力系统，沟通，走，唱，单词，对话，故事，单词，单词，简单的句子，24，1。教学方法：1)指导、学习、练习、评价、提高能力。2)利用多媒体教学提高学生学习兴趣。(3)创造语言状况，培养学生使用语言的能力。4)以所有学生为对象，注意底线教育。(5)结合教材，重视学生的情感教育，培养学生正确的价值观取向。2.学习方法：学会自己预习和复习。学会自发参与，集团之间合作交流。学习思考和探索，关注语言的再利用。五是教学方法和学习方法，25，总之，我们进入了信息时代，英语时代。各种教材也有百花齐放，百家争鸣。但是无论使用哪个版本，它都是知识学习的载体。在知识经济时代，只有深入理解编辑的意图，结合自己的智慧，才能创造性地利用，更好地为我们服务。因为我们不是“教教材”，而是“教教材”。，26