(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册14驿路梨花 (6).ppt

1、通过驿亭、广西无线县四岭小学泰裕信、品行者、文字新颖、云南边爱玉山路边小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在少数民族地区扎根、不断传播的感人场面，热烈赞扬了人民的帮助乐观的德城。你能告诉我古代诗人吟咏梨花的诗句吗？突然有一天晚上春风来了，数千棵树和梨花开了。(岑参)、玉容孤独流泪，雨和梨花分春。(白居易)，寂寞空庭春欲晚，梨花不开门。(刘方平)、颐和园融月，儿茶池塘朦胧的风。(晏殊)，欲黄昏，非船深闭门。(晋见)，冷食物超环挂起，车站梨花到处开。(Lu you)，1。体验文章的目的和概念的特点。请理解这篇文章的叙述顺序。3.叙述的抒情。教育焦点：体验文章的目的和概念。教育困难：一，读课文快。方法

2、：执行“两个移动”、“四个否”。“两个动作”是移动的眼睛，移动的大脑。“四眼”是不出声，不动嘴唇，不读，不回头。在规定的时限内概括情节。1，“车站异化”的作者是什么意思？这篇文章写了多少次，叫李华？寻找。思维：5，作者如何在叙事的过程中体现“一切”？驿路梨花门有三个悬念和两个误会，内容是？4，正文里写着谁？这些人对路边的小茅屋做了什么？意思双关语，既指自然的梨树花，也指体现在雷锋精神上的梨花女子。三写异化，第一：真实写作，异化作用坠落：小屋带来美丽的意境。第二：虚拟写作，我梦想哈尼在梨花枪里唱的角色：梨花林的美丽。第三：实际写，“我”在人们见面的时候想起了陆游诗。角色：升华主题。“异化”隐喻雷

3、锋精神。误会，误会，误会，误会，角色，事物，“我”和老儿，瑶族老人，哈尼少女，(解放军)，(梨花)，屋顶和草，排水沟，返回满意的小结，(2)本文的主要特征a，处处怀疑，悬念级联第一误解第二误解b，人的花映射，诗意意义，重要的第三异化解释，实际上第二次写，虚拟第三次异化写，实际写，返回小结，下一句，添加情感颜色，1 .温暖的火、香饭、滚动的脚蹼、消除了我们身体的疲劳和饥饿。“我们”在深山里看到小茅屋，有休息处的话，就寻求那种愉快的心情。我和老刘同时抓住老人的手，抓住他的感激之言，因为我和老刘误以为姚老人是小茅屋的主人，抓住老人的手，表示了对主人的感谢。4.我看着这个生气勃勃的哈尼的小女孩和那个白

4、色的梨花，想起了“驿站路梨花开得到处都是”的诗，写下了“生气勃勃”的桑尼少女的生气，“不由自主”的文章，作者被这个情景感动了，产生了强烈的赞美。3.我们正在工作，突然梨树上出现了一群哈尼。“emergence”的动作轻快活泼，符合年龄特性。，1，正确的下一个主音组是译者Zhai a，y QQ/zi B，zh咿咿咿呀zh c，zh sh zi D，y sh zhi 2，关于小屋的建设和管理的故事，叙述顺序为a，巡视B，逆流c，插入，考试练习，(D)，(B)，3，“山，”起伏的青山一个接一个，绵延千里，消失在茫茫黄昏中。”这里环境的描述有什么作用：a，国王抒情b，渲染气氛c，自由视图D，为了帮助场景的开发，(D)，4，“逆向配色四方”中，“梨花”一词的意思是：a，梨树上的花b，哈尼少女c，d，雷锋的精神(C)，5，对本文目的的准确分析如下，因为a，Zan李华，标题为“逆李华”，并且多次写了裴化。b、赞门写的所有人，他们都做了好事。c、人民解放军，因为他们修理了雷锋这个小茅屋d，陈怡和妹妹，她还经常照顾小茅屋。(B)，6，以“车站异化四面开放”结束全文。也就是说，a，车站路上到处都是梨花少女般的美丽女