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文档简介

1、LJR,分类与整理,整理前的书架,整理后的书架,一、创设情境，体会分类整理的意义,1,2,把同类的物体放在一起就叫做分类。,二、分类计数，认识象形统计图,（一）借助情境，进行分类,（二）选定标准，分类计数,二、分类计数，认识象形统计图,（三）动手操作，表示结果,二、分类计数，认识象形统计图,问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）,我是这样摆的，先 分一分，再数一数。,我是这样表示的。,二、分类计数，认识象形统计图,（三）动手操作，表示结果,问题：还有不同的表示方法吗？,（四）认识象形统计图，读图回答问题,介绍：像这样画出的

2、图，可以称为象形统计图。,问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？,二、分类计数，认识象形统计图,（五）研讨其他标准,二、分类计数，认识象形统计图,问题：还可以怎样分？,（三）动手操作，分类表示,我是这样表示的。,我是这样摆的，先 分一分，再数一数。,二、分类计数，认识象形统计图,问题：还有不同的表示方法吗？,（四）认识象形统计图，读图回答问题,二、分类计数，认识象形统计图,介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。,问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？,二、分类计数，认识象形统计图,问题：还可以怎样分？,（五）研讨其他标准,想一想，可以怎么分？,颜色,用过,橡皮擦,按颜色不同分,红色 蓝色 绿色,按有没有削过分,削过的 没削过的,不带橡皮擦 带橡皮擦,三、运用知识，解决问题（书本P29第2题）,问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？,完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。,2. 按卡片的

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