议论文深刻以小见大PPT课件

1、1,一粒沙里见世界,- 议论文思维深刻性系列训练之以小见大,2,关注生活 思考生活,人民网5月4日新闻调查：高三毕业班集体打吊瓶。请谈谈你对“吊瓶高考”这一事件的认识，要求观点鲜明、简单阐述。 1、理解 2、反对 3、反思,3,你更欣赏谁的观点？为什么？,4,思考生活 人民网新闻调查结果：,69.7%的网友认为折射出教育体制的问题。,5,对“吊瓶高考”的深刻反思,反映教育资源分配的不平衡 新京报 折射出中国教育最大的特点就是“焦虑”-浮躁，因此功利教育、应试教育大行其道。 著名评论员 林日新,6,以 小 见 大,7,还记得这些文章吗？,种树郭橐驼传 邹忌讽齐王纳谏 游褒禅山记 灯下漫笔,8,请

2、思考下面每篇文章中的“小”和“大”,种树 治国之理,比美的生活小事 治国的道理,游山 治学之理,兑银之事 中国历史和国民性的问题,9,小：细小的、熟悉的事物或现象 大：深刻的、抽象的有关自然社会、人生命运、 天地宇宙等的大道理,10,以小见大，就是通过细小的、人们熟悉的事物或现象来阐明抽象的、深刻的道理。即小处着笔，大处立意。 这里的“大”是有关自然社会、人生命运、天地宇宙等深刻道理,11,一粒沙里看出一个世界。一朵野花里看出一个天堂。把无限抓在你的手掌里，把永恒放进一刹那的时光。 - 英国诗人布莱克 一粒沙里见世界，半瓣花上说人情 - 郁达夫,12,思维旅行第一站,商纣王叫工匠做一双象牙筷子

3、，箕子知道后忧心忡忡：” ？ 以小见大，见微知著，由此可知，纣王的生活越来越腐败，商朝怕是不会长久了。“,13,商纣王叫工匠做一双象牙筷子，箕子知道后忧心忡忡：”用象牙筷子，还会再使用陶碗吗?必然要配玉器啊。用象牙筷、玉器皿，还会吃一般的饭菜吗?必然要吃山珍海味啊。吃山珍海味，还会住苇草屋子吗?必然要盖楼阁啊。“侍从说:”你分析得很对，现在大王正准备盖楼阁呢。“ 箕子说:“以小见大，见微知著，由此可知，商朝怕是不会长久了。” 韩非子喻老篇,14,考考你：你能分析出箕子 “以小见大，见微知著”的思维过程中用了什么方法吗？,用象牙筷子，还会再使用陶碗吗?必然要配玉器啊。用象牙筷、玉器皿，还会吃一般

4、的饭菜吗?必然要吃山珍海味啊。吃山珍海味，还会住苇草屋子吗?必然要盖楼阁啊。侍从说:你分析得很对，现在大王正准备盖楼阁呢。 箕子说:以小见大，见微知著，由此可知，商朝怕是不会长久了。 韩非子喻老篇,15,思维旅行第一站,推理联想：,由事推理 相关联想、相似联想、相反联想,16,思维旅行第二站,请阅读石缝间的生命和从“故宫中的星巴克”说开去,思考讨论：1、这两篇文章开头进行了哪些联想？ 2、主体部分各用了哪些论证方法来分析论证？ 请旁批在文段旁。,17,思维旅行第二站,探究本质：通过溯因推果、辩证分析、正反对比 假设分析等方法，透过现象探究本质,18,思维旅行第三站,思考：1、两篇文章最后各得出

5、了什么结论 ？ 请找出来读一读。 2、这些结论体现了哪些方面的深刻道 理？,19,思维旅行第三站,提炼升华：升华到有关自然社会、人生命运、 天地宇宙等深刻的道理,20,思维旅行行程回顾,首先推理联想：由事推理，相关联想、相似联想、相反 联想。 其次探究本质：通过溯因推果、辩证分析、正反对比 假设分析等方法，透过现象探究本质 最后提炼升华：升华到有关自然社会、人生命运、 天地宇宙等深刻的道理,21,追求广度 追求深度,22,深刻：（1）透过现象深入本质； （2）揭示事物内在的因果关系； （3）观点具有启发性。,23,24,牛刀小试,近期，浙江卫视中国好声音选秀节目人气火爆，这个为梦想搭建舞台的选秀节目，不关注外在形象只注重声音。也有人不服气，说中国好声音不过也是一场秀而已。针对这件事，你有什么思考？ 请交流：仿照两篇文章”以小见大“的思维方法，