高考文言虚词经典PPT课件

1、.,1,文言虚词复习,.,2,文言文中，连词、介词、副词、助词、叹词都是虚词，代词也被看作虚词。 从意义上看，实词的意思显得实在具体，能表示名称、动作、状态等；虚词表示实词(短语)之间、句子之间的意义关系、结构关系以及语气 。,.,3,教学目标： 1、掌握考试说明中规定的18个虚词的用法 2、提高阅读文言文的能力。 教学重点：掌握虚词“之”“而”“以”“因”“与”“其”“则”等的用法。,.,4,高考中对常见文言虚词用法的考查，是指能在阅读材料中根据上下文的语境具有读懂虚词并能加以解释的能力，而不是要求考生凭空地去历数哪个虚词具有哪些用法。主要注意三点： 1.这里的“理解”就是指能根据上下文解释

2、某个文言虚词的用法。,.,5,2.这里的“常见”就是指考试大纲规定的18个虚词： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、 焉、也、以、因、于、与、则、者、之,.,6,3.“在文中的用法”是相对于在词典中的用法而言的，这里的“在文中的用法”强调的是“在文中”这一范围，主要是考查考生在具体语境中理解并辨别文言虚词不同用法的能力。,.,7,1虚词分类 (1)18个常见文言虚词的分类(以常用词性为标准) 代词：之、何、其 副词：乃 连词：而、且、与、则、若 介词：因、为、于、以 助词：焉、乎、也、者、所,.,8,(2)关联虚词 连接上下文句的连词：因、则、而 连接词或词组的连词：而、以、与 连接词或词组

3、的介词：于、以、乎、与、为,.,9,(3)几个常见的双音节虚词 得无：表示反诘、怀疑或揣测的副词，译为“莫非”“莫不是”。 否则：“不是这样，就”的意思。 何其：多用于形容词谓语前，表示程度之深的副词，译为“多么”。 无乃：当副词用，可译作“岂不是”“恐怕”，与“乎”构成反问语气。,.,10,以上双音节虚词虽在历届高考中未设题考查，但在文言阅读考查材料中时有出现。掌握它们，有助于理解文意。,.,11,文言虚词的作用： 文言虚词的具体作用主要有以下几种： 与实词一道组成某些结构（如结构助词“者”“所”“之”等）； 联系词、词组、句子乃至段落（如连词、介词以及语气词中的发语词）； 表示语气（如语气

4、助词、词气副词）； 修饰限制（如副词）；,.,12,称代（代词）； 调整语序乃至规定语序（如：“惟利是图”中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定语序）； 表示一定的声音或使音节匀称（前者如叹词，后者如音节助词）。,解释下面文段中的12个“其”字。 狐谓狼曰：“羊肉其鲜乎！君其有意，叼其一而啖之，得饱其口福。”狼曰：“其如猛犬何？”狐谓于犬曰：“羊数詈君，其言不堪入耳，君竟无所怨，其无闻邪，其畏主人邪？及其嬉逐，愿为一雪其耻。君其许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其无辞乎？”护羊愈谨，狐与狼愤然离去。,【解析】 “其”作主语、宾语、定

5、语，是代词的用法；“其”用在动词、形容词前，作状语，是副词的用法，表感叹、祈使、反问、推测等语气；“其其？”表选择问，是连词的用法；“其”还可以表假设，也是连词的用法。,副词，表感叹语气，译为“可”“多么” 连词，表假设关系，译为“如果” 代词，译为“其中” 代词，译为“你的” 代词，译为“那”或“我们” 代词，译为“它的”,.,16,连词，表选择关系，译为“是还是” 代词，译为“它们” (羊) 代词，译为“那” 副词，表祈使语气，译为“一定”或“可要” 副词，表反问语气，译为“难道”,【参考译文】 狐狸对狼说：“羊肉一定很鲜美啊。如果你有意品尝，不妨叼一只吃吃，饱饱口福。”狼说： “有凶狗守

6、护着羊群怎么办？”于是狐狸挑拨离间地对凶狗说：“羊多次在背后骂你，那些话太难听了，你竟然不生气，是果真没有听到，还是怕你的主人？等到哪一天它们追逐嬉戏的时候，我也愿意为你一雪前耻。你一定要答应我。”凶狗笑着说：“想要加害于人，还怕找不到罪名吗？”于是凶狗守护羊群更加谨慎。狐狸和狼的奸计没有得逞，悻悻离去了。,.,18,一、之：是一个多类词，主要有三种用法。 1、作代词，在动词或介词后，相当于“他（们）”、“她（们）”、“它（们）”。,2、作动词，相当于“去、往、到 去”,如：人非生而知之者-代词 均之二策 -指示代词,如：项伯乃夜驰之沛公军,.,19,3、作助词，如作结构助词，或补充音节。,之

7、：,定语的标志：格式为定语+之+中心词，相当于“的”字。,如：永之人争奔走焉。 今日之事如何？,取消句子独立性：格式主语+之+谓语，不译。,如：孤之有孔明，犹鱼之水也。,主语 谓语,如：师道之不传也，久矣。,主语 谓语,宾语前置的标志： 何厌之有？,语气助词：,怅恨久之 顷之,.,20,之 作师说以贻之(师说) 臣之壮也，犹不如人(师说) 均之二策，宁许以负秦曲(廉颇蔺相如列传) 人非生而知之者(师说) 顷之，烟炎张天(赤壁之战) ) 燕雀安知鸿鹄之志哉(陈涉世家) 宋何罪之有？(公输),.,21,代词，表第三人称，“他”，指李蟠 结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性 指示代词，表近指，可译

8、为“这” 代词，“事理、道理” 助词，在句中只起调节音节的作用，无实义 助词，相当于“的” 宾语前置的标志，可不译,.,22,二、而：作第二人称代词，你、你的。也可作连词，表并列，递进，转折，相承，假设等。如：,余知而无最也。 故其国富而兵强。 君子博学而日参省乎己。 知文而不知武，知一而不知二。 林木茂而斧斤至矣。 诸君而有意，瞻余马首可也。,（你）,（并列、不译）,（而且）,（却）,（于是）,（如果）,连词：格式为“修饰语+而+中心词”,如： 人立而啼。 吾恂恂而起。,.,23,而 籍吏民，封府库，而待将军鸿门宴 以其求思之深而无不在也(游褒禅山记) 君子博学而日参省乎己(劝学) 余方心动

9、欲还，而大声发于水上(石钟山记) 青，取之于蓝，而青于蓝(劝学),.,24,连词，表示目的关系，译为 “为了、为的是” 连词，表示并列关系，译为“并且” 连词，表示递进关系，可译为 “并且”“而且” 连词，表示承接关系，可译为“就”“接着” 连词，表示转折关系，可译为 “但是”“却”,.,25,阅读下面文言文，完成57题。 晋平公与群臣饮，饮酣，( )喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披袄( )避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，( )撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之以为寡人戒。”

10、 5文中括号内应填的虚词是( ) A遂 而 则 B乃 而 故 C乃 以 则 D遂 以 故,乃：竟然； 而：承接； 故：所以。,.,26,下列四句中“之”字用法相同的( ) 惟其言而莫之违 援琴撞之 是非君人者之言也 左右请除之 A B C D 【解析】 都是代词，其中“莫之违”是宾语前置句，“莫违之”。是助词“的”。 【答案】 D,.,27,【参考译文】 晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有什么事比做人君更快乐，因为他的话没有谁敢违抗。”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公分开衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁呢？”师旷答道：“刚才有小人在大王身旁说话，所以撞

11、他。”晋平公说：“是我说的。”师旷说：“啊！这不是统治人的人应说的话。”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的借鉴。”,.,28,三、 乃： 作副词， 于是，这才：断其喉，尽其肉，乃去。 却，竟然： 乃不知有汉，无论魏晋。 第二人称代词： 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 表判断： 当立者乃公子扶苏。,.,29,度我至军中，公乃入(鸿门宴) 而陋者乃以斧斤考击而求之(石钟山记)项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑(史记项羽本纪) 若事之不济，此乃天也(赤壁之战) 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁(示儿),.,30,副词，表承接，“才” 副词，表转折，“竟、却” 表示范围的限定

12、，相当于“仅”“只” 副词，表肯定，相当于“就是”“原来是” 代词，表第二人称，“你的”,四、其：可作代词，代人、事、物等。,如：其将归见其亲也。 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。,作连词：相当于“如果、假使”。,如：其业有不精，德有不成者,又代“其中的”，如：其一能鸣，其一不能鸣。,句中语气副词：表猜测、反问、期望或命令等。,如： 欲加之罪，其患无辞乎？ 攻之不克，围之不继，吾其还也。,.,32, 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(游褒禅山记 虽九死其犹未悔(离骚) 其皆出于此乎？(师说) 其孰能讥之乎？(游褒禅山记） 则或咎其欲出者(游褒禅山记) 其闻道也固先乎吾(师说),.,33,代词

13、，表第一人称，指自己 语气助词，无义 语气副词，表揣度 副词，“岂，难道” 指示代词，表远指，“那、那些” 代词，表第三人称，“他”,.,34,五、若,像、好象，如：海内存知己，天涯若比邻。 “公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”,第二人称代词。你、你的：更若役，复若赋，则若何？,表假设，如果， 1、天若有情天亦老； 2、若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。,复音虚词“若夫、至若”，为句首语气词。用于引起下文，意思为“至于说到”。 如：若夫淫雨霏霏； 至若春和景明,.,35,若潜师以来，国可得也(殽之战) 若属皆且为所虏！(鸿门宴) 又有若老人咳且笑于山谷中者(石钟山记) 以若所为

14、，求若所欲，犹缘木而求鱼也(齐桓晋文之事) 吾儿，久不见若影(项脊轩志) 桑之未落，其叶沃若(诗经卫风氓),.,36,连词，表假设，相当于“如果” 代词，表第二人称，“你们这些人” 动词，“似、好像” 代词，“这样” 做定语，表领属，“你的” 助词，用于形容词词尾，相当于“然”“的样子”,.,37,阅读下面文言文，完成文后的问题。 洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹。帝乃命禹卒布土以定九州。 (选自山海经),.,38,与例句中的“乃”用法和意义相同的一项是( ) 例：帝乃命禹卒布土以定九州 A家祭无忘告乃翁 B好雨知时节，当春乃发生 C此乃勇士也 D乃不知有

15、汉，无论魏晋 【解析】例句中“乃”是副词，就。A.代词，你的；B.就；C.判断词“是”；D.副词，竟然。 【答案】 B,.,39,【参考译文】 洪水滔天，鲧偷天帝的神土来阻挡洪水，没有等待天帝的命令。天帝派天神祝融在羽山郊外杀了鲧。鲧从肚子里生儿子禹。天帝于是命令大禹最后铺土来安定全国土地。,.,40,石油 沈括 鄜、延境内有石油，旧说“高奴县出脂水”，即此也。生于水际，沙石与泉水相杂，惘惘而出，土人以雉尾挹之，乃采入缶中。颇似淳漆，燃之如麻，但烟甚浓，所沾幄幕皆黑。余疑其烟可用，试扫其煤以为墨，黑光如漆，松墨不及也，遂大为之，其识文为“延川石液”者是也。此物后必大行于世，自余始为之。 盖石油

16、至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。今齐、鲁间松林尽矣，渐至太行、京西、江南，松山大半皆童矣。造煤人盖未知石烟之利也。 石炭烟亦大，墨人衣。余戏为延州诗云：“二郎山下雪纷纷，旋卓穹庐学塞人。化尽素衣冬未老，石烟多似洛阳尘。” （选自梦溪笔谈）,.,41,1.下列黑体词的解释不正确的一项是（ ） A.生于水际 水际：水边 B.颇似淳漆 淳漆：清漆 C.松山大半皆童矣 童：儿童 D.旋卓穹庐学塞人 旋：很快、不久 2.解释下列句子中的黑体字。 试扫其煤以为墨。（ ） 遂大为之。（ ） 其识文为“延川石液”者是也。 （ ） 自余始为之。（ ） 1.C（童：没有草木的山。） 2.做制造是利用,.,4

17、2,昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：何为泣乎？对曰：吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。人曰：仕奈何不一遇也？对曰：吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。,故事一则,有人问他：你为什么哭呢？,我改为习武，刚练好武艺， 重用武士的君主又死了。,.,43,与方位名词配合使用：以上，以东。,六、以：,作动词，认为、以为，如：不以为然。 用：忠不必用兮，贤不必以。,作介词，如：孙膑以此名显天下。,又表目的：楚人伐宋以救赵。敛资财以送其行。,表原因，另有复音虚词“是以、以是”，

18、作“因此”解。 如：以是分兵屯田，为久驻之计。,介词“用”， 以子之矛，陷子之盾，何如？,表凭借身份、按照。 故以言举人，若以毛相马。,表示在时候， 以秦昭王四十八年 正月生于邯郸。,连词，相当于“而”，只表并列， 如：夫夷以近，则险以远。,.,44,且吾不以一眚掩大德(殽之战) 还军霸上，以待大王来(鸿门宴) 余船以次俱进(赤壁之战) 犹不能不以之兴怀(兰亭集序) 欲以客往赴秦军，与赵俱死(信陵君窃符救赵) 以乱易整，不武(左传僖公三十年) 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河，长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安(登泰山记),.,45,介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因

19、为”“由于” 连词，表示动作、行为的目的 介词，表示动作、行为的方法或方式，按照。介词，因 介词，表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”“率领”“带领”用 介词，表示“在时候”,.,46,所+动词 “所以”连用 为+所,七、所：,“所”字的用法基本 就这三种。,例：,1.所+动词表的人（事、物、地方） 如：渔人一一为具言所闻； 2.所以表原因：臣所以去亲戚而事君者 表凭借 ：夫仁义辩智，非所以持国也。 3.为+所行将为人所并。 为天下（所）笑 茅屋为秋风所破歌,另：作名词，表处所：得无教我猎虫所耶？ 表约数，如：父去里所，复还。,.,47,举所佩玉玦以示之者三(鸿门宴) 居清明

20、门外，有宅四所(宋书沈庆之传) 行将为人所并(赤壁之战) 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也(廉颇蔺相如列传) 师者，所以传道受业解惑也(师说),.,48,助词，用在动词之前，构成名词性的词组，指代人或事物 量词，多用来计算建筑物 助词，和前面的“为”字配合使用，表示被动 助词，和“以”连用，表示原因，“的原因”“的缘故” 助词，和“以”连用，表示动作、行为的凭借，“靠他来、用来”,.,49,不足为外人道也（桃花源记） 慎勿为妇死(孔雀东南飞) 谁为大王为此计者？(鸿门宴) 而为秦人积威之所劫(六国论) 天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往(史记货殖列传序) 然此可为智者道，难为俗人言也(

21、报任安书) 何故怀瑾握瑜，而自令见放为？(屈原列传),.,50,八、为,如“为国者无使为（秦人）积威之所劫哉”（治理、统治） 介词，表被动，上例中的“为所”即是。,动词，这较为常见，,介词：给、向、对、替。 今为君计，莫若遣腹心自结于东。 为击破沛公军。,介词，表目的，如：天下熙熙，皆为利来。, 语气助词：何辞为？ 匈奴未灭，何以家为？,.,51,介词，可译为“向” “对”等 介词，表示动作、行为发生的原因，可译为“因为”“由于”介词，表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”等 介词，被 介词，表示动作、行为的目的，可译为“为着”“为了” 介词，引出动作、行为发生时涉及的对象，可译为“向”“对

22、”等 语气词，用于句尾，表示反问语气，译为“呢”,.,52,阅读下文，完成文后题目。 建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令也。寇至当守，力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣！” 1下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是（ ） A项城为叛军困 B县令李侃，不知所为 C吾从板外相为应答 D为君翻作琵琶行,.,53,【解析】 B项的“为”是动词，译为“作、做”，其他三项中的“为”均为介词；A项的“为”译为“被”；C项的“为”出自项脊轩志，译为“对”。D项的“为”，译为“替、给”。 【答案】 B,.,54,【参考译文】 建中四年，项城被叛军围困。县令李侃，不知该怎

23、么办。他的妻子杨氏说：“你，是本地县令。叛军来到就应当守卫县城，(抵抗的)力量不够，死在这件事情上，也是你的职分。你如果逃跑，那么谁还肯坚守呢！”,.,55,九、因,表凭借，依靠。如：因人之力而敝（破坏）之。,介词：依照、根据。如：善战者因其势而利导之。 趁着，如：因其无备，卒然击之。 因击沛公于坐。,沿袭，如：蒙故业，因遗策。,由于、由、通过。如：因宾客至蔺相如门谢罪。,副词：于是、就。 1. 相如因持璧却立。 2. 秦军解（松懈），因大破之。,.,56,因求假暂归(孔雀东南飞) 不如因而厚遇之，使归赵 （廉颇蔺相如列传） 或因寄所托，放浪形骸之外(兰亭集序) 衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽

24、谏(张衡传) 因宾客至蔺相如门谢罪(廉颇蔺相如列 因得观所谓石钟者(石钟山记) 罔不因势象形，各具情态(核舟记) 项王即日因留沛公与饮(鸿门宴),.,57,连词，于是，就 趁机 介词，依，随着 介词，凭借 介词，经由、通过 连词，因而 介词，依照、根据 副词，便、就,.,58,十、且,作连词，表递进：,且北方之人，不习水战。 （况且） 臣死且不避，卮酒安足辞？ （尚且）,作连词，表并列：,上且怒且喜。 （一边一边）,作副词，表暂且、姑且：,且暂还家去,副词，将要、快要：,不出，火且尽。,.,59,卿但暂还家，吾今且报府(孔雀东南飞驰椒丘且焉止息(离骚) 固不如也。且为之奈何？(鸿门宴) 又有若

25、老人咳且笑于山谷中者(石钟山记) 且将军大势可以拒操者，长江也(赤壁之战) 臣死且不避，卮酒安足辞！(鸿门宴),.,60,副词，姑且 副词，暂且 副词，将要 连词，表并列，一边一边 副词，表示另提一事，“再说” 连词，表让步，“尚且”,.,61,则：可作名词，“准则”，如“以身作则”；作动词，“效法”。以作虚词为主，如：,乃、是，可表判断。 连词，表顺承。 相当于“就、那么”。 连词，表转折。,此则岳阳楼之大观也。,故木受绳则直。 入则与王图议国事，以出号令。,于其身也，则耻师也。,位卑则足羞，官盛则近谀。,.,62,孟子受教免休妻 孟子妻独居，踞，孟子入户视之，向母其曰：“妇无礼，请去之。”

26、母曰：“何也？”曰：“踞。”其母曰：“何知之？”孟子曰：“我亲见之。”母曰：“乃汝无礼也，非妇无礼。礼不云乎？将入门，问孰存。将上堂，声必扬。将入户，视必下。不掩人不备也。今汝往燕私之处，入户不有声，令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼。”于是孟子自责，不敢去妇。 引自韩诗外传,.,63,译文 孟子的妻子独自一人在屋里，蹲在地上。孟子进屋看见妻子这个样子，就向母亲说：“这个妇人不讲礼仪，请准许我把她休了。”孟母说：“什么原因？”孟子说：“她蹲在地上。”孟母问：“你怎么知道的？”孟子曰：“我亲眼看见的。”孟母说：“这是你不讲礼仪，不是妇人不讲礼仪。礼经上不是这样说吗，将要进门的时候，必须先问屋里

27、谁在里面；将要进入厅堂的时候，必须先高声传扬，让里面的人知道；将进屋的时候，必须眼往下看。礼经这样讲，为的是不让人措手不及，无所防备。而今你到妻子闲居休息的地方去，进屋没有声响人家不知道，因而让你看到了她蹲在地上的样子。这是你不讲礼仪，而不是你的妻子不讲礼仪。”孟子听了孟母的教导后，认识到自己错了，再也不敢讲休妻的事了。,.,64,考题引导 (2010年山东卷)下列各组句子中、加点词的意义和用法相同的一组是 A童子亦欲学之乎 不如须臾之所学也 B遂言甫（人名，申甫）于朝 当其欣于所遇 C金公以御史为参军 以勇气闻于诸侯 D听其召募 其皆出于此乎,【答案】C,.,65,【分析】 本题要求选出虚词

28、意义和用法相同的一组。每组的两个句子，一句来自试卷上的文言文阅读材料，一句来自中学教科书中的文言文。 A项中的文言虚词“之”，在第一个句子中是代词，；在第二个句子中是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性； B项中的文言虚词“于”，在第一个句子中是介词，在；在第二个句子中也是介词，表对象，译为“对”； C项中的文言虚词“以”，在两个句子中都是介词，凭借 D项中的文言虚词“其”，在第一个句子中是代词，；在第二个句子中是语气副词，表推测，大概。因此，该题中的C项是正确选项。,.,66,(2010年天津卷)下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是 A.因诈女曰：“尔无劳乎，吾为尔新其儒” 因泣下霑

29、矜，与武诀去 B忽有人被发粗衣，自天而降 臣诚恐见欺于王而负赵 C乃以是履弃之于道旁 斧斤以时入山林 D一夕，为海潮所沦 朝歌夜弦，为秦宫人,答案A,.,67,答案A 解析：本题考查正确理解常见文言虚词在文中的意义和用法知识，能力层级为C级。A项两个“因”都是副词，“就”的意思。B项第一个“而”是连词，表示修饰关系。后一个“而”是连词，但表示承接（顺承）关系。C项前一个“以”是介词，“把”的意思。后一个“以”是介词，“按、在”的意思。D项前一个“为”是介词，“被”。后一个“为”是动词，“成为”的意思。,.,68,解答虚词题的思路：,检索该虚词的用法和意义,辨认课内语句的出处和意义、用法,放回原

30、文，结合语境加以代入、确认,提醒： 熟记常见虚词意义和用法是解题的前提， 了解课文出处并理解正确是成功的关键。,.,69,解题方法,.,70,一、看具体语境（语境法）,文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，虚词的意义和用法是通过语境尤其是其前后的实词表现出来的，对其意义和用法的推断，也必须借助语境尤其是实词进行，这是复习本考点时应该具备的意识。,.,71,例一,宰予（人名）之辞，雅而文也。 分析这句话讲宰予之辞（说话或文章），“而”字前后的“雅” “文”二词没有主次轻重之分，互换位置也不会改变原意，故二者为并列关系。 答案连词，表并列，可译为“又”或“和”。,.

31、,72,例二,陈成常与宰予，之二臣甚相憎也。 分析“二臣”即“陈成常与宰予”，它们暗示，“之”为复指陈成常与宰予的代词。 答案代词，表指示，可译为“这”。,.,73,例三,夫差，而忘越王之杀而父乎？ 分析从呼告语“夫差”看，话语情境为有人在和夫差对话。联系夫差父阖闾为越所杀的史实，可知“而”应为指称夫差的第二人称代词。 答案代词，用于第二人称，可分别译为“你”“你的”。,.,74,二、看语法结构,先妣抚之甚厚（归有光项脊轩志） 非蛇鳝之穴无可寄托者（荀子劝学） 师道之不传也久矣（韩愈师说） 胡为乎遑遑欲何之（陶渊明归去来兮辞）,“蛇鳝之穴”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可

32、译为“的”。,“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。,“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代人，可译为“她”。,借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。 要点： 注意前面词语的词性和结构,“欲何之”，是宾语前置句。“何”是“哪里”，“之”作动词，“到、往”,.,75,三、看对应位置,舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜归去来兮辞） 因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊过秦论） 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（诗经采薇） 噫吁嚱，危乎高哉！（李白蜀道难）,“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。,“乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助