人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第3单元第9课《阿长与〈山海经〉 》同步练习

1、人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第3单元第9课阿长与山海经 同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共8题；共16分)1. （2分） 选出下列划线字注音全对的一组（ ）A . 海棠（tn）仿佛（f）鸿雁（yn）盛开（shn）B . 澎湃（bi）芬芳（fn）丰硕（shu）患难（nn）C . 险阻（z）厌恶（w）束缚（h）结婚（hn）D . 不挠（no）头颅（l）甬道（yn）戏谑（xe）2. （2分） 下列划线字的注音全都正确的一项是（ ）A . 宽恕（sh）酝酿（ning）头晕目眩（xun）B . 收敛（jin）地窖(jio)春华秋实（hu）C . 厄运()卖弄（lng

2、）一瞬间(shn)D . 枯涸（h）梦寐(mi)忍俊不禁（jn）3. （2分） 下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ）A . 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。B . 我们来到郊外，登上开满鲜花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡！C . 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。D . 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。4. （2分） 下列每组词语中划线词意义相同的一项是（ ） A . 到了秋天，果实成熟了。他显得很成熟。B . 大地从沉睡中苏醒过来。春天，万物苏醒。C . 冬天寒冷，春天温和。老师的目光特别温和

3、。D . 这种弹簧的弹性很强。读后感这种体裁的写作弹性很大。5. （2分） (2017九下高台月考) 小标点大人生，细节彰显世界。仔细品味下列标点使用合乎规范的一项是（ ）A . 真的不知道是走？还是留？我犹豫不决。B . 天空澄碧如洗，田间硕果累累，枝头莺啼燕飞：真是一派秋日胜景。C . “朱门酒肉臭，路有冻死骨”。杜甫的名句，反映了当时严酷的社会现实。D . 大气的人必然乐观。他是一棵树，任风摇雷劈仍枝繁叶茂；大气的人必定豁达。他是一座山，任锤凿火焚犹岿然不动。6. （2分） (2018七下衢州月考) 下列文学常识有误的一项是（ ） A . 杨振宁，理论物理学家，与李政道共获1957年诺贝

4、尔物理学奖。B . 闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集红烛死水，学术著作神话与诗唐诗杂论等。C . 萧红，原名张迺莹，代表作有小说生死场呼兰河传等。D . 资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。7. （2分） (2011襄阳) 下列句子中划线成语使用有误的一项是（ ） A . 被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓 ， 也为世界许多国家和人民所推崇。B . 不少学者认为，襄阳好风日地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。C . 学校合唱团的同学们正严阵以待 ， 迎接“红歌传唱”大赛的到来。D . 我国多位外交官临危受命

5、 ， 奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。8. （2分） 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A . 太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。B . 我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？C . 母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句。D . 我每次读阿长与山海经的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。二、 综合题 (共1题；共15分)9. （15分） (2017八下兴化月考) 朗读者作为众多综艺节目中的一股清流已经流淌了好多时日。主词人董卿说：朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注

6、的文字完美结合就是我们的朗读者。（1） 遇见是一种的缘分，阅读中你也一定遇见过让你怦然心动甚至改变你一生的一句话。学习“叶专题”，我们就在一片树叶（节选）中遇见了：“只要你珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。”请写下你对这句话的理解。（40字左右）（2） 学校准备开展以“读红叶，品人生”为主题的活动，你的好朋友佳佳朗读的是歌德的二裂银杏叶，听后，思考回答：请你说说这首诗阐明的人生哲理。银杏叶有何非凡本领？再举一例说说叶在预报气象中的非凡本领。三、 现代文阅读 (共3题；共52分)10. （20分） (2017七下卢龙期末) 阅读下面的文

7、章，回答小题。我最好的老师怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫做凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期时因无法适应环境而（ju j）了。他一边说，一边把一个头骨传来传去。我们都作了详细的笔记，后来又进行了测验。他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀。接着我意识到班里的每个人都没有及格。发生了什么事？很简单，怀特森先生解释道：有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，你们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？不用说，我们都气坏了。

8、这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？你们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传看凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有他不可能知道的许多事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师并不是一贯正确的。事实上没有一个人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地提出来。上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在

9、仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明自己不但知道什么叫生物，而且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。我们把这种怀疑主义带进所有课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他“你错了”的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时是很有趣的。这里

10、面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他（jng hi）极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他“你错了”。（选文有改动）（1） 根据注音写出汉字。ju jjng hi_（2） 第段，“我”在没有看到其他同学试卷的情况下，凭什么“意识到班里的每个人都没有及格”？（3） 第段，历史老师上课时，为什么会有人说“凯蒂旺普斯”？（4） 本文介绍了怀特森先生哪两件事？通过对这两件事的处理说明了什么观点？（5） 文章开头写“我”对怀特森先生满是“怨恨”，后面却又写对他满心“敬佩”，这是一种什么写法？这样写法有什么好处？（6） 请写出一句

11、与怀特森先生的教育指导思想相一致的话（或名言警句）。11. （15分） 阅读下文，回答相关问题。暴风雪后的马群格日勒其木格黑鹤我在不同的时节看过马群，但冬天的马群，一直让我难以忘记。那个冬天，一场百年不遇的暴风雪从锡林郭勒呼啸而过，那就是牧民所称的白灾，无数牲畜不堪寒冷纷纷倒下。在草地这种广袤无边的疆域里，风与雪所挟带的自然力量轻易地主宰着原本脆弱的生命。我进入草地时正是黎明，在灰蓝色的天空中，雪地一片苍茫，在极远处，由于颜色的相近，几乎无法分辨地平线的轮廓，天与地相接在一起。车在近一米深的雪中开出的道路上向前行驶。两边的雪地中几乎一无所有，看不到一个蒙古包或一头牲畜，甚至没有一只飞鸟，扑面而

12、来的只有没有任何感情色彩的白色，这也许是草原一年中最苍白的季节。无边无际的单调颜色让人昏昏欲睡。终于，前方雪地中一个黑色的影子突然闪现，我的精神为之一振。随着距离越来越近，它的形象也显得越加清晰，如同一朵绽放在雪地中的黑色花朵。当车驶近时，我看清了，那是紧紧地挤在一起的一群马。车停下时，距离已经很近，但那些紧紧拥在一起的马群竟然没有出现任何的骚动，依然低眉顺目地挤在一起，站在那里一动不动，似乎在同伴颈项间找到了寒夜之后温暖的慰藉。尽管它们的长鬃和尾巴在风中轻轻飘扬，宣示着生命的活力，但我已经发现了有些异样，在这种寒冷的季节里，在马群的上空我没有看到由呼吸带来的白色的雾气。草地里的朋友验证了我的

13、猜测。这是一群已经被昨夜的严寒夺去生命的马，它们会一直站在这里，直到明年春天到来，冰雪解冻时，它们才会倒下。我面前的马群，就是曾经在夏天绿色的大地上奔跑、交配、洗浴的马群，此时安详地伫立。我不知道那是锡林郭勒的凌晨几点，灵魂终于无法忍受寒冷的可怕侵袭，留下马匹正慢慢僵硬如岩石一样的躯体纷纷飞去。这就是暴风雪后的马群，只要看过一眼就永远也无法忘记，在这些紧紧依偎在一起的，还散发着冰冷的牧草气息的身躯上，这种更接近半野生状态的马表情艰忍而平静。那只也许最早被生命舍弃的四腿细长的幼马紧紧地依偎在母亲的腹下，在它如湖冰般深蓝的眼睛里，我并没有看到一丝对风雪的恐惧。而它的母亲，正低下头颅，试着用嘴唇温暖

14、自己的孩子。它们就保持着这种姿势凝固了。这是一组不屑风雪的雕塑。 也许你从没去过草地，或者从未真正理解冬天的含义，那么你就去看看那些马群，去冬天的草地看看那些死去之后仍然站立着的马群。它们在等待着你，像等待一个兄弟。看到它们，你会以为它们只是暂时歇息，随时准备再次驰骋大地。看到它们，你就会理解冬天就这样让大地铭记。这些马群像经过雷殛之后的巨杉，依旧挺立，就这样站过整个冬季，直到春天，当牧草铺满大地时，才会像决堤的洪水一样訇然倒地。 草地上的朋友告诉我，在马群倒下的地方，牧草会丰茂无比，并会呈现出黑夜般沉稳的色彩。而且，只要你相信，在盛夏某个寂静的夜晚，你伏下身去，会听到，在大地的深处，回响着马

15、蹄星群般翻涌的轰鸣。（1） 暴风雪后的马群“只要看过一眼就永远也无法忘记”，原因是什么？（2） 三段用了什么写作手法，分析这三段在全文中的作用？（3） 赏析下面的句子。随着距离越来越近，它的形象也显得越加清晰，如同一朵绽放在雪地中的黑色花朵。（4） 认真阅读文末划线句，揣摩其作用及表达的情感。12. （17分） (2017七上浙江月考) 阅读下文，回答问题北京的春天北京的春天很美，但却很短。我的等待穿越了漫长寒冷的冬季，直至春天的到来。北京的春天似乎来得有些唐突，昨日还硬朗的风，今天就轻柔了许多。托起草儿的脸，轻轻触摸，放开手就是一片绿茵。昨天还是星星点点，今天就已花满枝头，春天的脚步就是这么

16、任性。再看路边地上的土，松软起来，周围的树木花草在春风中摇曳着，仿佛洋溢着鲜活充盈的气息。北京的春天来了，于是赶紧融入其中，追随春风一同跳起欢快的舞蹈。我喜欢用来寻找春天。在北京，当春天来到的时候，会有一种特别的气息，我一直未寻找到合适的词来描述，只好借用朱自清先生的话，叫做“新翻的泥土气息”。我喜欢用来体会春天。我只觉得在北京，春天里的晨钟暮鼓，风动鸟鸣，都会给人带来欢快和愉悦。我喜欢用来领略春天。有一首歌这样唱：“春风吻上我的脸，告诉我现在是春天。”吻中包含着的柔、轻、软、暖等正面的感觉，都能在春天里找到。在北京，春天会让人的所有细胞都活跃起来，敏锐、多情、活泼、欢愉。我喜欢用来感受春天。

17、北京城里道路两侧会在你不经意中冒出点点红、白、黄、绿，多情的柳树静悄悄地吐出嫩芽，仿佛一根根浅绿色的丝带，在微风中轻轻摇曳这一切无不让人强烈地感受到浓郁的春天气息。北京的春天生机勃勃，柔和的春风拂着细细的柳丝，远近的桃花开了，粉粉的、一片片、一簇簇。长安街红墙边的白玉兰吐露着春天的气息，无声绽放。昨天才发现刚刚冒出花骨朵儿，今天再见，就如玉如璞，露出湿润洁白，仿佛青春期的少女，几日不见，就丰润饱满，变成了亭亭玉立的大姑娘。儿时曾经居住过春城昆明，反而难得体会到春天的珍贵，因为春城四季如春，生活在春城的人们无时无刻不沉浸在春天般的温暖和喜悦之中而在北京却大有不同。整整一个冬天积聚的苍凉与寒冷，在

18、短暂的瞬间挥然而去，天高、云淡，鸟儿如心灵放飞一般展翅在空中游弋，看绿色风景，闻沁脾芬芳，这是多少人心中的夙愿。春天似乎也格外善解人意。每当她来到北京城总是显得十分慷慨，把明媚的春光尽情洒满大地，把盎然的春意展现得淋漓尽致。但北京的春天格外匆忙，当人们还来不及细细品味，仔细领略美丽的春色时，就只见花落点点，漫天飞扬，春光悄悄离去，盛夏就高调地为京城带来浓绿。北京的春天很短，但是很美。（本文有删改）（1） 文章第到第段，作者分别从哪些感官角度来描写北京的春天的？请结合相应段落的内容，将到段首句中的空格补充完整。我喜欢用_来寻找春天。我喜欢用_来体会春天。我喜欢用_来领略春天。我喜欢用_来感受春天。（2） 结合语境，根据括号中的提示，赏析下列句子。北京的春天似乎来得有些唐突，昨日还硬朗的风，今天就轻柔了许多。（谈谈你对“唐突”的理解）昨天才发现刚刚冒出花骨朵儿，今天再见，就如玉如璞，露出湿润洁白，仿佛青春期的少女，几日不见，就丰润饱满，变成了亭亭玉立的大姑娘。（