侧面描写PPT课件

1、.,1,踏花归来马蹄香 文学作品中的侧面描写,.,2,有一次，北宋朝廷决定考考天下的画家。诏命一下去，各地的画家都纷 纷来到京城。到了考试那天，主考官出来一个试题“踏花归去马蹄香”，让 画家按这句诗作一副画，把诗句的内容表现出来。 开始，画家们个个面面相觑，一筹莫展。过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下工夫，在画面上画了许多花，一人骑着马在花瓣儿上面行走，表现出游春的意思。有的画家煞费苦心，在“马” 字上下工夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的时候疾速归来。 有的画家运思良苦，在“蹄”字上下工夫，在画面上画了一只大大的马蹄子， 特别醒目。只有一位画家独具匠

2、心，他不是单纯着眼于诗句中的个别词，而 是在体会诗句含义的基础上，着重 表现诗句末尾的“香”字。他的画面是： 在一个夏天落日的时刻，一个官人骑马归去，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴 蝶追逐着马蹄翩翩飞舞。 考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看，看了一幅不满意，放在一边；又看了一幅还是不满意，又放在一边等到看见蝴蝶追逐马蹄翩翩起舞这幅时，他的脸上绽开了笑容，连声称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。,.,3,.,4,骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着 几只蝴蝶。 真是绝妙的构思啊 ！ 画中没有花，但那追逐马儿的 蝴蝶却使人依稀嗅到那浓浓的花香。,.,5,g,花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也

3、往往会显得直白、平淡，而以蝴蝶蜜蜂来衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？,.,6,g,正面描写 正面描写又称直接描写 人物的正面描写，就是指直接描写人物的外貌、 心理、行动和语言。 如： 这男人体格健壮。 这男人身材很高。 这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味,.,7,g,所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。 简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。,侧面描写,.,8

4、,正面：这男人体格健壮。 侧面： 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 正面：这男人身材很高。 侧面：普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。 正面：这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。 侧面：周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。,.,9,小练习,根据描写要求确定侧面描写对象 1.表现农村孩子在艰苦的条件下刻苦学习。 侧面描写对象： 2、表现“我”这次考试成绩不好。 侧面描写对象：,.,10,表现农村孩子们求学的艰难,学习条件的艰苦。 描写对象：课桌、椅子、外 貌、农村环境等侧面。,.,11,习作导航,鞋 一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余晖

5、中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。 又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？” “啊对呀。” “要付你多少钱？” 小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。” 军人把两元钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？” “他上前线去了。”说完，军人转身要走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！” 军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈着大步走了。,.,12,文中大个子军人始终未出场，文章

6、选用的是侧面描写的手法。他言而有信的品格完全是通过小鞋匠和瘦瘦的军人的对话来体现的。这种侧面描写曲折含蓄，唤起读者的想象，人物形象更生动，文章主题更深刻，达到了一种耐人寻味的效果。,.,13,1.以人衬人：意即写此人是为衬彼人。 如母亲的回忆在写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。”,侧面描写的方法,.,14,这天晚上她真是惊人的美。 当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏， 连

7、舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观 众这样骚动。 小仲马茶花女,“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 汉乐府民歌陌上桑,.,15,作者意欲写罗敷之美，却未对 罗敷的美貌作任何正面的描写，而是通 过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗 敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应， 把读者的联想向篇外延伸、扩散，从而 间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。,.,16,2.以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物。,如七根火柴歌颂了一位无名战士，作者用大量的笔墨 描绘自然环境：“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里， 看不见人影，听不到人声，被

8、暴雨冲洗过的荒草，像用梳 子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天， 还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在 那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。”,.,17,环境是多么的险恶啊！而无名战士呢，是“倚着 树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水”， 身体是多么的虚弱啊！这一切表明无名战士自己是 最需要火柴的，可他却把仅有的七根火柴无私 地奉献了出来。作者通过对“物”的描写， 成功地塑造了具有忘我革命精神的无名 战士的形象。,.,18,3.以物衬物：,湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映 出蓝的天、白的云、红的花、绿的树。,.,19,侧面描写的作用,1、侧面描写更能激发人的想象力。 2、

9、侧面描写是对正面描写的有益补充。 3、侧面描写有利于表现人物的性格。,.,20,口头练习（找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。）,1、小英雄雨来：芦花村里的人听到河沿上响了 几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得 真可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们， 雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都 呜呜地哭了 。,.,21,2、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老奶奶带

10、着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来,.,22,课堂小结 侧面描写会使文章更生动。至于何时采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中最重要的是灵活。如果能正面描写则正面描写，如不能则像清代刘熙载艺概所指出的那样：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之”，通过侧面描写来达到表达效果。 总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给读者留下无限的想象空间，增添了语言的魅力，真正突现了中国诗文“言有尽而

11、意无穷”的特点。,.,23,实战演练 1：运动场上，一位学生篮球打得很好。,.,24,运动场上，一位学生熟练地运球、上篮，篮球画了漂亮的弧线，应声入网。场下的观众，无不喝彩，掌声不绝。,.,25,情景2： 运动场上，一场精彩的篮球比赛正在进行。,.,26,运动场上，双方比分紧紧咬住，气氛紧张，空气窒息，观众几乎要屏住呼吸。,.,27,【片段训练】 情景：盼望以久的体育课被突来的阴雨天气搅黄，英语老师利用这个时间进行英语单元测试。,.,28,学生优秀习作片段： 一堂无奈的英语课 好不容易熬到星期一，下午就可以上体育课了，大家显得特别兴 奋。今天的阳光多么明媚，多么灿烂。可是天有风云变幻，下午却突然变了脸。先是一阵隆隆的雷声，随后是阴云密布，狂风卷起，教学楼前的几个塑料袋，漫天飞舞，看来久违的体育课又要泡汤了。突然，英语老师破门而入，抱着厚厚一堆试卷走上讲台，“又要进行测验”，教室里一阵躁动，大家望望老师铁青的脸，只好干叹口气，无奈摸出笔，展开试卷，考起试来。,.,29,动笔实践