体育（心得）之体育教学中的德育渗透

1、在体育论文的体育教学中渗透德育一、体育教学中如何渗透思想道德教育1、结合室内理论课程渗透教育(1)好的指导课。指导课通常安排在每学期开始的第一次室内讲座，其教育目的是通过情况介绍来组织学生，认真听体育实践课，引导他们重新理解学校体育教育的目的课题和地位作用。在总结上学期体育课内容的基础上，提出本学期体育教学任务、要求、教育内容、评价项目及标准等，使学生心中的东西，明确学习任务，激发学生对祖国现代化的良好体育课和体育活动的积极性。(2)理论课的重视。这种课程大部分是利用雨天在室内进行的。理论基础知识是提高学生体育卫生文化修养、指导学生体育实践、培养和发展智力的基本环节，同时也有助于对学生进行思想

2、教育，建立科学世界观的基本环节。教材中有丰富的理论基础，其中很多内容本身就是思想教育的生动资料。讲授我国体育事业的伟大业绩等亚运会、奥运会入门书也引起了学生的爱国主义和民族自豪感。所以我一直深入研究教材，努力备课，把说话知识的系统、科学、思想性有机地结合起来，不断提高教学质量。2、结合实践课程教材内容渗透教育体育教材的内容很多，我将根据各教材项目的特点，结合学生的实际情况，挖掘教材的道德教育要素，潜在地渗透思想道德教育。例如：通过排队、队形练习进行组织纪律、集体观念教育。通过球类、游戏、接力、拔河等教材，进行团结友爱、相互合作、维护集体利益、自觉遵守纪律、不骄傲、不灰心的思想教育等。3、结合课

3、堂日常渗透教育教学惯例是规范和制度化体育教学中必须遵守的要求和措施。惯例是对老师和学生的基本要求，包括上课前、上课中、课后各种日常活动。这些惯例内容讲文明礼貌，讲思想道德，组织纪律性，把安全教育结合起来，制度化。为了更好地加强学生的集体荣誉感，培养学生优秀的道德意识，组织纪律性，我还建立了班级评分制度，对加强班级凝聚力，调动学生有意识的积极性起到了很好的鼓励作用。好的教学风格要友爱乐观。更有助于学生在好的班级集体中形成正确的思想品行。4、结合学生的渗透教育体育实习课一般在操场上进行。活动空间大，组织工作复杂，有很多妨碍因素和偶发事件的特点，很难教。体育活动中，由于学生的个性差异和行为特性，其思

4、想、概念、感情、意志、道德容易暴露，因此我仔细观察了学生的成绩，由于势利，及时开展表扬和批评，达到了教育人的目的。5、与角色模型相结合的力量渗透教育。“榜样的力量是无穷的。此外，好榜样也证明，人的一生是“奠基”的。(。以身作则是学生形成良好行为习惯的重要方法。二、体育教学中思想道德教育的渗透要求在体育教学中渗透思想道德教育与其他学科相比具有明显而突出的特点：1、将重点放在教育上，让学生直接参与。一般来说，不同学科的道德教育通过向学生说明道德，向学生揭示事理，分辨善恶，辨别真伪，提高他们的思想道德水平，学校体育的道德教育达到学生直接参与各种体育活动，通过固有的教育性教育人们的目的。例如长跑锻炼学

5、生的意志，培养努力工作的精神，各种球类运动培养学生勇敢顽强的精神。体育的内容丰富多彩，教育人们的作用也各不相同。在体育教学中，我充分认识到学校体育的特点和作用，通过学生的直接参与性把握时机，配合适当的“说教”，取得了更好的教育效果。2、注意教育的动态。在学校体育教育过程中，学生们没有坐下来上课，而是摆脱了教室的限制，直接在操场上参加各种体育活动，从而明显地体现了其中的道德教育动态。因为学生的学习态度、动机、注意力、有意识的热情、纪律性等心理问题很容易暴露出来，我学会了抓住渗透教育的“机会”。3、重视角色培养在体育过程中，参加者根据特定的体育需要担任一种体育角色(如裁判、体育委员等)，根据规定的体育规则和体育道德标准进行正当的体育活动。通过这种方式，学生们可以切身感受到在实事求是会上各种角色都要承担相应的义务和义务，通过体育培养学生的守法行为。总之