小学英语句型教授方法

1、小学英语句型教学法句型教育一般可分为理解、训练整合和沟通应用三个阶段，这三个阶段相互区分，相互联系，持续发展。根据这种特点，教师应采用灵活多变的教学方法和设计中绝妙的教学活动，合理有效地进行文章教学。提交人的具体做法如下：1.在情景中表现句型句型教育从一开始就要利用各种媒体(实物、图片、多媒体、动作、表达、语调等)巧妙设置剧本，通过观看、听、说的活动提出新的句型，让学生感受到其应用的场所和意义。以下是一些示例，用于创建方案，并以多种方式呈现句子模式。(1)使用多媒体渲染句型教学中PEP小学英语 5年级第2册第4单元所学的you doing？第一节课，我将展示动物王国里不同动物和谐生活的样子，根

2、据儿童一般喜欢的动物特性，听声音推测动物活动，句子“Whats this(that)”？/what are these？然后引出新的句型：t:(让学生们听到老虎的声音)Whats this？S: its a tiger。T: right。look！Whats the tiger doing？这时，画面上老虎弹钢琴的场面逐渐放大，传来了悠扬的琴声。根据这个有趣的情景，学生们很快意识到了新句型的意义。有些学生甚至说 The tiger is playing the piano . 。”。接着又出现了笨熊蠕动着肥胖的身体跳舞的画面。笔者以新的句型依次回答男女学生，加深了学生对新句型的理解。(2)用动

3、作和表达呈现句型5年级第3课“Excuse me .Can I borrow a/an .”句型，我假装忘了带书和手表，脸上露出不安的神色，同时问学生：Where is my book？学生回答：Is it in the desk？/Is it in your bag？他环顾四周，说：“no.no.oh，my goodness.i cant find mybook .然后走到一个学生面前，指着他的书说：“exuse me . can I borrow your English book？学生们看到老师的动作和表情，理解了新句型的意思。笑着回答说：Yes，you can。(3)用游戏或活动呈现句

4、型。游戏可以引起学生的注意。教六年级第一卷单元6的时候，写着“Did you .“是吗？”写记忆游戏的时候，取得了好的效果和好的结果。首先，将学生组带到讲台上，根据教师手中的卡片，执行play basketball、watch TV、sing等适当的动作。后来老师问学生。What did they do just now？Did you remember？与此同时，老师对学生说句型“狄友.”请求使用，提问。这样，学生们不仅完全理解了新句型的含义，同时在中学、游戏中使用，并认识到了学习的无限乐趣。2.以多种形式重复句型文章教学如果形式太单一，学生会感到无聊，会影响课堂教学的效果。通过多种形式练习

5、，不仅可以增加学生的练习机会，还可以活跃教室气氛，提高学生的学习欲望。以下是一些有趣而有力的句子训练方法。(1)唱半调子在这种游戏中，通过转换教师朗读的方式，引导学生朗读。老师朗读的时候，练习新的句型的时候，学生们会小声读；老师说话慢，学生说话快。该方法符合小学生的好奇心和对新心理特性的追求，通过反复刺激听觉神经，达到掌握句型的目的。一口气(2)这是克服学生嫌韩读书心理和挑战性的文章训练方法。教师先连续读几次新的句型，然后要求学生根据老师重复句型，重复次数最多，没有一个错误是胜利。这种方法的学生参与范围很广，可以在2人、组、男生、女生之间进行比赛。(3)朗读歌谣笔者在讲授5年级下册1单元的时候

6、，亲自制作了以下韵律歌谣，帮助学生练习句型。Exercises、morning exercises、do morning exercises、When do you do morning exercises？Exercises、morning exercises、do morning exercises、I usually do morning exercises at 7336930。歌谣的节奏优美朗朗。学生们通过朗读歌谣来练习句型，也有助于掌握正确的语音和语调。(4)练习唱歌在歌曲中练习句型不仅减轻了学生的心理负担，而且是学生在轻松愉快的气氛中掌握句型的好方法。很多歌曲的旋律优美动人，学生

7、们耳熟能详。如果在练习句中给老歌新单词，学生们就可以脱下嘴，唱学过的句型(5)宝藏为了帮助学生练习There be句型，我准备了一个华丽的袋子，里面装着ruler、toy car、banana、tie等。上课的时候，我摇晃着包神秘地对学生说：Look！I have a magic bag。please touch and guess。对学生来说，句型“Is there”使用。学生们狂欢，不知不觉中掌握了新的句型。(6)黄金搭档“Do you like.”句型后，我设计了一个叫“黄金搭档”的游戏。这个游戏把两个学生带到讲台前，转过背，拿着两个分别有Yes和No的卡进行。教师出示playing b

8、asketball、swimming、cooking等文具卡，其馀学生根据卡片内容填写句子“Do you like，问这两位同学。持有卡的学生们拿着Yes或No卡说：“是。I like .“或”No，I dont like .”。最含蓄的对手是黄金搭档。(7)故事情景训练主题多样，情节有趣的故事不仅满足了孩子们的好奇心，还适用于文章练习。例如句子“Who are you？“iam”的时候，我把学生们喜欢的“孙悟空3打白骨精”的故事引入教室，给学生们起了唐僧、白骨精、孙悟空等的作用。在幽默风趣的故事情境中，学生们反复练习句型，乐在其中。在沟通中练习和使用。句型教学中的互补练习是指利用所学句型传达

9、信息的活动。这是在模拟或实际场景中进行的语言练习。教师应充分利用学生熟悉的句型，提出真实性问题，或开展利用熟悉的句型进行游戏活动，培养学生用英语工作的能力。以下是作者常用的几种沟通练习方法。(1)真实的问答练习过的对话对方有对方不知道的信息卡，通过对话实现互操作性。活动资料来自与学生日常生活密切相关的内容，有以下几种形式。(2)填写表格例如，“What is your favourite food？”教教。句型后，我让学生们用这个句型互相询问，然后为对方填写个人信息卡。表格如下：个人信息Name: Age:Favourite Food:Favourite Fruit:(3)访谈例如，6年级第一

10、卷Unit 5 Whats your hobby？之后，与学校艺术节一起举行才艺表演的实际情况相结合，学生们扮演了小演员，并以学过的文章模式采访了申请者。学生们在学什么“Whats your hobby”？/I like./what can you do？/I can”等句型。(4)购物清单学校组织了秋季旅游，让学生们分组讨论需要运送的物品，并制作购物清单。学生要学的“What do you like？/I like./do you want some./would you like some./howmany do you want./I want”等句型灵活地用于讨论，效果很好。(5)游戏活动1)寻找同类老师上课前请准备一下卡片。每个卡都绘制了dress、desk、eraser等项目，并显示了这些项目的颜色、大小和价格。每组卡中有两个完全相同。老师把卡片分给学生们每人一张。学生不互相看卡片，通过对话“Excuse me，do you have an eraser？/What colour is it？/How much is it？点击句型寻找和自己持有的卡片完全相同的同学。去找主人每位同学把自己的电话号码、出生日期、崇拜的偶像和就寝时间等写在一张卡片上。老师把全体学生的卡片放在箱子里。每个学生随机抽取一张，然后说：“Wh