书香班级书面事迹材料

1、“优雅阶层”评价书面契约优雅的书籍渗透着童心辉煌的阅读点亮生活学校：欣彦办事处小学班级：64班导师：王丽娟优雅的书籍渗透着童心，灿烂的阅读点亮生活欣彦王丽娟办事处小学歌德有一句名言：“读一本好书就是和许多高尚的人交谈。”因此，为了让孩子们与高尚的人交流，让书籍的芳香渗透到孩子们的心中，让阅读照亮孩子们的生活。一年来，在我的领导下，班里的学生开展了一系列以“童欣杜悦”为主题的阅读活动，取得了丰硕的成果。首先，营造浓厚的学术写作氛围良好的环境会影响人。班级是学生每天花时间最长的地方。班级中任何位置的安排都会对学生产生微妙的影响。因此，课堂不仅应该是灌输知识的地方，也应该是培育经典世界的地方。因此，

2、我从以下三个方面设置了教室：教室墙的一角第一是充分利用黑板报作为有效的宣传窗口，在每期制作黑板报。黑板报的内容包括诗歌、成语、背诵优美的课文、名言警句等。在内容选择上，尽量针对每期的不同主题，选择不同的内容让学生大声朗读，以供品味、积累和应用。其次，建立一个好的班级图书馆角。书角让学生每天走进教室，用书开始新的一天。第三，让墙壁移动，为学生创造浓厚的学术氛围。为此，我们班专门成立了一个名为“童欣杜悦”的专栏，内容包括“作品展示”、“星光熠熠”和“书海拾贝壳”。展示学生的作品，学生被评为“班级阅读明星”。这些极大地激发了学生的阅读热情。第二，开展丰富多彩的活动在创造良好的课堂气氛的同时，我更注重

3、引导学生走上阅读之路。如何激发学生的阅读兴趣？1.在课堂气氛中，将设立一个专门的栏目来展示学生的特点和专长，并引导学生通过平时开展的活动。例如，我们每个月要做的就是“阅读之星”评级。这项活动是由班级委员会组织的。通过学生自我推荐和小组推荐进行评估，然后结合一周的阅读量和阅读文章的质量进行评估。2.充分利用星期一下午的三读会议和星期五下午的二读和三读会议。在阅读课上，我和我的孩子们尽情阅读。每当孩子们遇到好的单词和句子，他们就会画出来。当阅读情感和感人的部分时，孩子们会在旁边做评论。孩子们会因为这个故事而悲伤或快乐，我们完全被它陶醉了。每个学期，我要求学生和我一起读两本书。例如，在六年级的第一学

4、期，我们的老师和学生一起读狼王梦和绿山墙的安妮，在下一学期，我们一起读红岩和鲁滨孙漂流记。我们不仅阅读，还在课前进行阅读交流，做阅读笔记，制作阅读卡片等。每周我们还组织全班向每个人推荐他们最喜欢的书，并且有他们自己充分的推荐理由，这样就形成了一本好书，让每个人都可以阅读和阅读整本书。我们不仅让老师的阅读影响学生，潜移默化地用自己的爱好感染学生，还阅读学生推荐的好书，与学生交流阅读感受。3、建立良好的图书交换站：(1)在学生之间、我们班和平行班之间建立了“好书交流站”，定期举行“好书交流”活动。(2)每个学生每学期都向班级捐赠一本书，书的背面附有一篇他的阅读经历。这不仅丰富了班级的书角，而且使学

5、生能够与学生交换书籍。4.提倡亲子一起阅读学生的阅读活动也会影响他们的家庭和父母。我们班许多家庭在孩子的指导下不由自主地读书。父母和他们的孩子一起读一本书，跟随书中的人物，快乐或悲伤，总是担心的命运这是我们班和他妈妈一起学习的王馨漪同学。围绕阅读，我们班积极开展各种实践活动，如每天语文课前“课前三分钟阅读与交流”，每月“诗歌朗诵”，“制作阅读卡”，每周一、五下午童新悦读等。这是课前三分钟孩子们的阅读演示。这是孩子们用声音和情感背诵的诗。第三，培养良好的阅读习惯俗话说，“不要动你的笔和墨水，不要读书。”为了鼓励孩子们阅读，让他们养成良好的阅读习惯，我要求我们班的学生每天晚上阅读半小时，把他们当天

6、积累的好单词和句子写在作业册上，并写下他们不少于60个单词的经历。起初，一些学生没有很好地适应。经过一个多月的习惯养成，学生们逐渐养成了阅读习惯。为了督促学生每天阅读，在阅读阶段开始时，我要求学生做抽象的阅读笔记。随着阅读活动的深入，学生的阅读习惯逐渐养成。我对学生的阅读笔记提出了更高的要求。我应该写读书笔记或评价书中的人物。学生有必要经常复习这本书的内容。这不仅是阅读内容的再现，也是语言表达的练习。四、坚持每天背诵和积累每天早读是学生背诵古诗的时候。我总是让学生背诵优秀的古今诗歌和优美的文章，每周两到三篇，以增加积累，提高学生的文化素质。我们背诵了72首小学生必须背诵的古诗，包括送别诗、思乡诗、咏物诗、春夏秋冬诗.如于谦的石灰吟、郑燮的竹石、李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵、赠汪伦、王昌龄的芙蓉楼送辛渐、王维的鸟鸣涧、杜甫的闻官军收河南河北、苏轼的浣溪沙、王观的卜算子 送鲍浩然之浙东等古诗。学生们积累了更多，他们对诗歌的兴趣增加了，他们的文学素质也提高了。书籍的芳香渗透着童心，伴随着孩子的成长。在过去的一年里，伴随着书籍，我很高兴地看到精美的绘画、正确的书写和美丽的外表、精彩的阅读交流和富有声音和感情的诗歌朗诵。慢慢地，我发现我们班的孩子们