体育（心得）之浅谈小学体育课堂教学中如何创设情境

1、浅谈体育论文在小学体育教室教育中如何创造情况庐江县城南小学徐玉江在体育课中引起小学生的兴趣，是构筑学生终身爱好体育的前提，也是学校体育课中的重要课题。 体育课是小学教育课程的重要组成部分，对促进小学生身心全面发展起到了重要的作用。 积极探索有兴趣的但是心理倾向，是非智力因素中最活跃的因素。 爱好是最好的老师，小学生参加运动的爱好一被刺激，就能达到工作的一半以上的教育目的。 愉快的体育强调情感，强调爱好和创造力的培养，指导学生对体育运动的兴趣和爱好，改进旧的教育方法，创造生动有趣的教育状况，养成自己参加体育运动的习惯，增强体质，对学生一生都有好处。 激发学生的学习兴趣，达到快乐体育的目的。长期以

2、来，中国小学体育教育是“教师：讲课-模范，学生：听听-练习”的传统教育模式。 强调了这样死板单调成人的教育方法，强烈抑制了小学生学习体育的兴趣，喜欢上体育课的小学生随着年龄的增长而减少。 因此，现在的小学体育教室教育中，为了适应小学生的生理、心理需要，改进旧的教育方法，创造生动有趣的教育情况，让学生在有趣的活动中，锻炼身体，在不知不觉中完成学习任务，已经成为许多小学体育教育工作者所关心的那么，小学体育教室教育是如何创造教育情况的呢？1、为小学体育教育创造情况的基本手段(1)用语言描述创造剧本：通过教师声音丰富、妙趣横生的教育语言，描述活动场面、过程、角色对话等，让学生当场参加，尽情地参加。(2

3、)使用歌谣口诀创设剧本：从学生的学习特征和认知水平，将技术动作要领制作成通俗易懂的歌谣口诀，将朗读和思考结合，学习和锻炼，尽快理解动作要领。(3)使用动作模仿创造性的场面：用形象性的动作表现各种派生的作用。 例如行、马奔、兔子跳跃、鸟飞、人物的举止形态和走路、跑、跳、投、爬、爬等活动。 学习立定跳远时，以“袋鼠跳跃”的形式强调两脚跳跃、两脚落地、用力动作的特征。(4)用自然中的情景创设剧本：在自然中创设娱乐剧本，使学生在运动中有意思，在运动中有爱情，在运动中有练习，通过意境感情的激励积极地进行自主学习。 例如，在学习短跑的时候，创设了“穿过小森林”的状况。2、小学体育教育中“状况”运用的时机(

4、1)在上课的准备部分运用。 通过模仿各种劳动、运动、生物活动等，达到身体从比较安静的状态转移到运动状态的目的。 小学生很活泼，形象思维非常好，他们看到什么，不由得闪闪发光，挥手。 教师可以抓住这一特征，使思考动作统一，在教师预先设定的情况教育中，吸引学生的积极参加，为基本部分的教育打下良好的基础。 学生终身体育为基础(2)在授课的基本部分运用。 基本部分教育是完成教育任务的关键，教师主要要着力运用教育方法。 根据不同的教材内容，预设一定程度的有情趣的教育方法。 常用的是作为处理教材的手段，我们在学习某项运动技术时，经常用接近特征的运动现象来说明学习中的某个问题，通过教师的生动语言，描述动作的故

5、事和过程，给学生带来启发。 形象地感知运动技术的速度、弧度、角度、力的方向、力的顺序、特征等，加快学生理解技术要领的过程。 比如，在积极地教投实心球的动作时，要考虑“鞭打动物”这一瞬间的迅速正确的行动，让学生联想到思考，得到技术动作的正确概念和要领，促进技术动作的掌握和技能的形成。作为发展身体活动能力的手段，通过模仿角色和情况的过程活动，发展学生身体的协调性、灵活性和走路、跑、跳、投、爬、爬等基本活动能力。 例如，用高脚跑的时候，在培养让学生考虑上坡骑自行车时的脚的动作的跑冲刺能力时，可以创设“跑”和“抓间谍”等小游戏，在跳跃练习中，可以创设“雷区”，在投掷练习时，可以创设“面包车” 这样，这

6、些情况的创设可以吸引学生的参加热情，使学生有临场感，调动学习积极性，锻炼身体，对学生进行思想道德教育。作为组织教育的手段，创设“开车”、“划龙船”、“紧急到达”、“安全转移”等。 这是教育的一环，加快教材之间的联系和转换，避免无意义的时间消耗的组织措施。 另外，还可以创设一边变换一边放松的调节性的剧本活动。(3)在课后活用。 为了尽快消除运动中的疲劳，适当抑制兴奋的精神状态，从紧张的运动状态逐渐转变为相对静止状态，这一部分的教育是不可忽视的一环。 此时，教师可以用各种方法放松学生的身心，使用状况法是有效的方法。 下课时，如果经常采用闭着眼睛安静地放松的方法，老师就会想象自己在开着一艘大船，上课时的大运动量练习是船在强烈的巨浪中航行，安静地放松的时候，船会进入平静的码头，安静，没有风。 想象鸟和鹰在蓝天中飞翔，也可以放松。也就是说，在小学体育教育中，结合课堂教育的三个环节，创设了不同的教育情况，不仅提高了学生的学习欲望，而且教育任务也在教师预设的教育情况中很好地完成，确实达到了学生在快乐中锻炼、发展的目的，取得了一半