其他（心得）之如何积极引导小学生的模仿行为

1、其他论文如何积极引导小学生模仿行为根据心理学理论，模仿是动物界最基本的学习方式，也是人类重要的学习手段。 小学生处于学习和模仿阶段，好奇心强，模仿性强，可塑性强。 但是，因为心理不成熟，辨别是非的能力低，所以很多时候无法区分应该模仿的东西和不应该模仿的东西。 善于模仿，给他们的成长和学习带来很大的利益，模仿不恰当，给他们带来不良影响，进一步带来危害。小学生的不良行为也经常由好奇心的模仿引起。 近年来，我很注意观察和理解，很多学生模仿电影、电视、小说中的英雄人物，勤奋地遵守纪律，以帮助别人为乐。 但是，有些男孩喜欢看电影明星李连杰的功夫片，回到学校在教室里打拳头，每个学生都走在电影的屋檐上，还学

2、习了在桌子上跳下来，在电视上看武侠的武器百发百中，回到学校就抓住石头把我扔了，我是你有的女孩越在电视上看纸鹤，越会带来幸运，还回到学校在上课中做纸鹤等。 因为一个学校的学生读了武侠小说，下课的时候在班里抓着扫帚“练习的工夫”，错把女学生的眼睛瞎了。 由此可见，模仿对学生的道德形成和发展具有非常重要的意义。 我们要适应学生的心理特征和发展规律，积极引导小学生模仿行为。一。 指导学生克服模仿中的盲目性小学生模仿往往有很大的盲目性，经常是为了玩。 因为他们年纪小，辨别是非的能力弱，所以他们的模仿没有明确的道德标准，不是模仿好的行为，而是模仿坏的行为，而是从兴趣上，有兴趣的话模仿什么，感到什么新的游戏

3、就模仿什么？ 这样模仿了很久，潜在的沉默化受到了好坏的熏陶，形成了道德的行为习惯。 所以，要引导小学生模仿，首先要引导学生积极克服模仿的盲目性。 必须引导他们明确认识到在模仿什么，在追求什么，什么好，值得模仿，什么不好，不应该模仿。 对他们的游戏要仔细观察，立即纠正、阻止和告诉他们不健康的模仿行为的原因和道理。 模仿不良行为的学生必须马上加强教育，明确不良行为带来的危害，在他们没有形成习惯时必须立即纠正。 有一次，我发现学生抽烟现象，于是马上和他们商量，明白了原因。 他们说电视英雄保安抽烟很威风，他们想像他一样，抽烟。 有一次，我看到一个女孩涂了口红，我跟她说话，她说妈妈涂口红很漂亮，她也涂了

4、。 对这些学生，我很快就做了正确的指导，但后来却没有发现他们这样做。二、指导学生模仿先进的英雄模范抓住小学生模仿性强的特征。 我们应该把学生从无意识模仿引导到有意识的模仿，引导他们学习先进的英雄人物。 平时，我仔细观察，每次我给学生们讲英雄的故事，学生中一定会出现模仿的事，我说江姐面对敌人的拷问，不出声，意志很强。 后来我发现很多学生在学习和生活中变强了。 小李以前哭过，听完话后劳动时伤了手出血了，她沉默了。 小红以前怕冷，一冷他就不想起床，经常迟到。 听了故事变冷了，她再也不迟到了。 我问她为什么进步了。 江先生说死也不怕。 十根手指被敌人戴上竹签也不说话。 为什么自己有点冷淡了呢？说英雄故

5、事的学生有模仿老师的英雄模范的意识，这是一个好形式。 此外，很多组织的学生看电影电视，是小学生模仿先进的英雄模范的有效媒体，特别是中老年学生，随着他们的接触面和知识面的扩大，他们的模仿行为已经是低年级的时候模仿父母和老师周围的人，因此逐渐成为电视、电影、 文学作品中喜欢模仿他们崇拜的先进人物，我们必须积极地指导他们阅读先进人物、英雄人物的书，经常组织他们，先进的英雄人物、革命前辈，或者革命战争时代他们的同龄人，如潘冬子(闪闪的红星中的主人公)， 张昺(小兵张嗄中的主人公)、董存瑞、刘胡兰、雷锋、刘文学等电影，电视，这些革命前辈和英雄人物从小就关心祖国，意志坚强、机智强、勤奋练习、乐意帮助等优秀

6、行为的质量，对小学生产生了很大的影响三、指导学生模仿必须是本质的小学生年纪小，感性模仿强，理性模仿弱。 一般来说，模仿对象外部特征的行为动作很多，不认识这些行为动作的精神本质，不注意学习对象的本质。 班上的男生中，喜欢模仿李连杰、成龙等的武功，很厉害。 模仿的是成龙等的外部行动，李连杰、成龙等饰演的英雄人物热爱祖国，没有意识到锺强扶弱、勇敢、不怕困难、勇敢胜利、努力学习等本质特征。 作为另一个例子，我发现班上的女学生喜欢模仿警察阿姨，她们学习模仿警察阿姨外部的特征，她们穿着警察服，腰上系着皮带，手枪，手上戴着白手套，对警察阿姨遵守纪律学生的这种模仿对他们道德品质的形成没有明确的积极教育意义和影响，只具有模仿外表的作用。